记录校园变迁与发展筑就队员“中国梦”

孙文靖　戚峻峰

一天清晨，几个少先队员围在校门口《搬迁记》的大石碑前议论着，对于学校一次次的变迁，他们知之甚少却充满好奇。于是，一场轰轰烈烈的“记录校园变迁与发展 筑就队员中国梦”的少先队活动在威海市翠竹小学开展起来。

一、“用照片记录校园”活动启动

学校大队部发起“用照片记录校园”活动，要求以中队为基本单位，每位队员根据自己的兴趣爱好自主选择拍摄主题，自由结合，寻找志趣相同的同学组成拍摄小团队。

二、“我不知道的校园”实践调查

大队部向广大少先队员发放“我不知道的校园”调查表，鼓励队员通过座谈、访谈、实地观察等方式开展社区实践活动，全面了解学校情况。以中队为单位设计“我不知道的校园”展板。

三、“忆往昔·追梦校园”系列讲座

学校请来周边居住的老人或者老教师作报告，讲述学校几十年的变化和发展历程。队员在对学校的过往有一定了解的基础上，再次修订拍摄方案，重新确定各组的拍摄计划，小组合作，组织实地拍摄。

四、“寻找美丽校园”系列摄影展

拍摄活动分学生组和家长组两个类别，参与者分别从美丽的校园环境，富含意蕴的校园文化，丰富多彩的校园活动，校园内美好的人和事等多个角度记录翠竹小学的美丽。

五、“明日之学校畅想”成果汇编

遵循“追忆往昔——珍惜现状——畅想未来”的活动主线，低年级队员侧重于图画、照片等方式，高年级队员侧重参与的体会或者感悟的撰写，畅想学校未来的崭新变化。

六、活动评价

少先队大队部和中队为每个队员设计一张评价表。各中队根据参与活动的相关情况，由大队委负责考核并颁奖。队员有许多体验和思考，学校引导他们在畅谈活动中将心路历程或者花絮和体会写成文章，做成小报，记录到中队博客和QQ群上。队员们感受颇多——

校园文化是校园的精髓，所以我们组主要拍摄的是校园的文化。充满文化味的学校大厅、走廊、教室、专用教室等无不向大家传递翠竹小学“尚文、明理”的校园文化和“读圣贤书、做明理人”的内在文化要求。此外，我还拍摄了学校的一些活动，比如诵读展示等，因为我觉得活动也是校园文化的重要组成部分。感谢活动的组织者，让我们有机会经历此次活动。

——三（4）中队 姜佳仪组

本次活动，我们组主要拍摄的是校园的变迁和发展。通过之前的实践调查，我们发现今日的翠竹小学经历了大大小小共五次变迁，校舍也发生了翻天覆地的变化。由于城乡改造，老校的遗址已经不复存在，于是我们小组申请进入市档案馆，用镜头从档案中寻找学校的影子。感谢这次活动，让我用自己的一点努力为后来的学弟学妹们留下了老学校的印象。

——五（1）中队 姜琳琦组

我主要拍摄的是学校春季运动会及亲子活动。一组亲子活动连拍，记录着一个个充满欢乐的家庭跳绳接力时的场景，爱意满满的亲子活动感染着作为摄影师的我。

——二（2）中队 宫佳远家长

作为“红领巾相约中国梦”的系列活动之一，“记录校园变迁与发展 筑就队员中国梦”实践活动达到了预期的效果。在“筑梦——寻梦——追梦——设梦”的系列活动中激发每一位“梦之队”中国梦，为梦想的实现积攒力量。endprint