让生命得以延续——谈如何提高语文课堂效率

陆佳佳

江西省德兴市黄柏中心小学

让生命得以延续
——谈如何提高语文课堂效率

陆佳佳

江西省德兴市黄柏中心小学

一切事物皆有生命。语文也有生命。语文课堂教学的有效性便是语文的生命。所谓有效性就是向课堂40分钟要质量，也就是学生愿意学，并且学有所获。而这生命是否能够得以延续,取决于教师能否充分发掘学生的兴趣,能否充分调动学生的积极性，能否完美地演绎文本内涵。本文就如何提高小学语文课堂效率谈谈自己几点粗浅的体会。

一.深入研究教材，认真备好每一节课

一个语文老师要想在课堂上呈现出一堂精彩而又有效率的语文课，必须深入研究课本，认真备好每一节课。深入研究课本，认认真真备好每一节课，是提高课堂效率所必须的垫脚石。因为备好课是你这一堂课充分发挥学生的主体地位，让学生学有所获得的基础，也是根本。教师只有深入地钻研教材，认真备好课，才能使这堂课达到你所希望的教学效果。如果教师自身对文本没有吃透，就很难做到更好地把文本知识传授给学生，从而提高学生的语文素养。备课的要求是多方面的。首先是备学生。新课改背景下，课堂的核心是学生，要充分发挥学生的主体地位。也就要求教师在备课的时候切实考虑到学生的心理发展阶段，了解学生的知识底细和学生的接受能力。其次是备文本，也就是吃透文本，明确教学目标，掌握课文的重难点。也就是教师要明白教什么的问题。最后是备教师自己。师者，传道授业解惑也。教师，作为传道授业解惑的一个媒介，如何用好的方式将文本知识、语文能力传授给学生也是教师必须深思的一个问题。“任它千瓢水，我只取一瓢饮”,这些丰富的内容，只有认真备好课，吃透教材，才能正确地理解和掌握。

二.引导学生参与，激发学生的学习兴趣

学生是教学过程中的主体，要想充分发挥学生的主体性作用，教师就必须积极引导学生参与课堂。像那种“教师说，学生听”的传统教学方式应当得以摈弃。兴趣是最好的老师。一堂高效的语文课应该充分激发学生的积极性，让学生自觉地参与学习。如何引导学生积极参与呢？

1、运用手段，激发参与兴趣

教师在教学过程中，可适当地运用手段以激发学生的参与兴趣。比如可适当地运用游戏教学，尤其是在低段教学中，游戏是最能吸引学生的。如在教学生字时可用“摘苹果”或“开火车”的形式让学生认读。这样在轻轻松松的游戏中，学生不仅玩到了，更学到了。其次可充分利用多媒体教学。将枯燥的文本知识用课件的形式展示出来，形象生动的图片，富有色彩的文字将更能吸引到学生的目光。

2、察言观色，变化教学方法，引领学生主动求学。

教师必须要有一双会说话的、善于观察的眼睛，一对善于倾听的耳朵以及一个灵活的大脑。因为学生的学习品质和学习能力各异，要保证每个学生以积极地态度参与课堂，教师掌握课堂的能力就显得极为关键。教师应该察言观色，根据学生在课堂上的具体表现，适时调整自己的教学方法，以拨动学生心中最敏感的那根心弦。比如教师发现学生注意力不集中时，可以想想教学内容或方法不当，可以适当改变教学方法，以提高学生的兴趣。当教师发现学生开小差时，可以用眼神暗示，摸头，拍背，让其回答问题等方式把学生的思维拉回课堂。

三、教学过程有节奏，动静结合

波纹无痕，是死水一潭；波涛汹涌，是洪水猛兽。课堂教学应避免死水一潭，应像潺潺流水一般，将有序性和波动性相结合。儿童注意力持续的时间不长，长时间单一的活动，容易让学生陷入疲劳状态。而变化的新鲜的事物则能刺激儿童，让其能够保持良好的注意力。一味的快节奏，会让学生应接不暇，陷入疲劳，而一味的慢节奏，活动过少，则会使课堂气氛死气沉沉。因此课堂的节奏应该富有变化。教师必须掌握好动静的度和量，张弛有度，动静结合。只有这样，才能使学生始终保持良好的状态。

四、急中生智，教学语言有智慧

有效的课堂教学要求教师语言清晰、形象生动、抑扬顿挫、充满智慧。听过一些全国优秀教师执教的语文课。学生总是异常活跃，参与兴趣极高，课堂气氛总是那么轻松活泼。这与教师急中生智的教学语言是分不开的。如何处理课堂突发事件总让一些教师大伤脑筋。它毫无预兆地到来，让人始料未及，既挑战着我们脆弱的神经，又考验着我们的教学机智。处理恰当，锦上添花，处理不当，则显尴尬。所以急中生智，巧妙地运用语言来化解这一危机是很关键的。

五、提高教师自身素质

活到老，学到老。身为年轻教师，不断地学习，以知识来武装自己是一辈子都要坚持做的事情。要想学生综合发展，教师必须首先综合提高。教师只具备该学科的知识是远远不够的。教师应该广泛地阅读各科书籍，不断丰富自己各方面的知识，不断提高自己各方面的能力。教师如果不将自己的知识储备和相关能力提高到一个相应的高度，教学就犹如无源之水，无本之木，自然不能完成提高学生语文素养的使命。学高为师，身正为范。教师也必须具有良好的人格魅力。教师不仅要教会学生知识，更要教会学生做人。教师是学生心中的榜样，教师的一言一行、一举一动无不影响着学生。因此，教师以身作则显得尤为重要。也就要求教师不断提高自身的道德修养，时时刻刻严格要求自己。

没有最好，只有更好。提高课堂的有效性是教学永恒的主题，更是语文教学的生命。作为一名教师，要将此作为自己一生孜孜不倦的追求。路漫漫其修远兮。我们应该始终前进在提高和充实自己，提高课堂的有效性，提高学生素养的路上。