实践在过程装备与控制工程教学应用重要性

郭士茹

长春理工大学光电信息学院

实践在过程装备与控制工程教学应用重要性

郭士茹

长春理工大学光电信息学院

随着教育体制改革的不断加深，应用型技术人才已经成为了所有专业的主要培养目标，所以如何创建一套应用型技术人才的教学模式是各高校一直探索和研究的。工程实践是所有工科学生必须具备的一种能力，在实践改革教学中必须以对应行业的的需求发展为背景，探索出一套适应现代过程装备与控制工程专业人才培养目标的实践教学体系。本文将针对过程装备与控制工程教学中实践的重要性进行浅析，为相关的教育工作提供参考。

实践；过程装备；控制工程；教学

过程装备与控制工程专业是以化工专业为基础为了现代过程工业的发展而设置的专业交叉学科，外加教育体制改革正向着强化素质教育、重视实践能力培养的方向进行，为了促进学生的未来发展，工程教育必须针对传统的教学模式进行改革，建立适应新形势下市场需要的人才培养模式。重视实践教学、课程设计、实习等深化专业知识的实践教学环节，提高学生理论与实践结合的能力，培养具备专业素养和职业能力的应用型人才。

1.过程装备与控制工程专业的简要介绍

过程装备与控制工程专业是在原来的化工机械专业的基础上经过学科交叉与综合形成的一个新兴专业，即由原来的化工机械专业转变为过程装备与控制工程专业，涉及到的学科领域更加多了，在专业面上得到了拓宽。面对这样的变化，目前对本专业进行恰当科学的定位，确定专业的未来发展方向，从而制定适合学生发展的专业培养计划，是目前高校该专业领域所面临的问题。在专业定位与专业培养方案的制定时应该注意过程装备与控制工程专业不仅是化工机械专业知识方面的简单扩充，更加不是过程装备与控制的组合体。

2.实践应用于过程装备与控制工程教学的注意事项

2.1 在教学中注重过程教学的重要性

由于原化工机械专业的主要服务对象就是化学工业，而化学工业作为典型的过程工业之一，应该将专业面扩展至整个过程工业，全面科学的理解专业的本质。然而在教学内容方面却有很多的不足之处，学生对于专业知识的学习基本上都是以化工设备设计为主，至于工艺过程方面涉及的很少，由于对机械设备在过程中的地位和作用认识不足,所以学生对工程的实践学习能力与创新能力的发展都很欠缺，基本上处于一种被动学习的状态，缺乏学习的主动性。然而对于专业知识的学习，主动积极的探索是很重要的，被动的学习态度会导致学生不能充分理解专业知识，实践动手能力差的后果。

2.2 过程概念贯穿于各个环节

上文提到的过程装备与控制工程专业相对于原化工机械专业,要加强过程教学,并不是要增加过程方面的专业知识课程，应该注意在教学环节中渗透过程的概念。首先应该做的就是针对刚刚入学的新生，由于他们对于专业知识的了解极少，所以在开始就应该强调过程的重要性，让他们了解专业知识应该侧重学习什么，以及考虑未来的发展。

2.3 着重实践教学

与重视过程教学不同的是在实践教学中重视过程教学显得格外重要，首先应该做的就是提高学生对于过程应用于实践教学的重视度，从思想上引起学生的注意，教师在课堂知识讲解时也要渗透过程与教学实践的重要性。充分利用实践教学的课堂时间，认真组织学生进行实践内容学习，充实实践学习的知识内容，设置一些有趣的内容，吸引学生注意力，使学生高效率地在各个层次的实习中认识过程、理解过程。

3.实践应用于过程装备与控制工程专业的有效方法

3.1 构建专业实践教学体系

实践教学与理论教学同样都是高等工程教育的主要组成部分，目前高等教育的人才培养目标正向着培养应用型人才的方向发展，因此实践教学对于学生综合专业素质能力的培养更是重要的组成部分，对提高学生的综合素质、培养创新精神与实践能力也有重要的帮助。各个高校在过程装备与控制工程专业方面的实践教学体系改革，应该考虑到学生的科学素质、工程素质和综合实践能力、工程能力和初步的科研能力的发展，做到理论教学、实践教学与未来发展三方面兼顾。总之，构建专业实践教学体系对于实践应用于过程装备与控制工程专业具有促进作用，也是重要的保障。

3.2 重视师资队伍的建设

教师队伍的专业水平是教学的关键，想要实现实践有效应用于过程设备与控制工程专业一支经验丰富、教学水平高的教师队伍是必要的保障。对于学校而言，应该重视教师的聘用，优先录取有丰富实践经验具备企业工作经历的教师，还要重视教师的考核，做到定期考核教师理论联系实际的能力，因为实践能力在该专业中是重要的培养目标，除此之外，工程项目设计、专利、产学合作等方面也是对一个教师专业水平方面的重要依据，所以学校在中期考核时应该注意这些方面的考察。鼓励教师深入企业，加强他们的理论与实践结合的能力，以便于应用于教学中是许多高校都应用的办法。这种方式充分利用校企合作基地优势，选派任课教师跟班轮岗，丰富教师的实践工作经验。

3.3 注重培养工程设计能力

在培养学生的工程设计能力和综合创新能力方面，可以将数学建模以及一些科技创新活动加入到培养方案之中，在这个过程中对提高学生主动思考能力与思维创新能力都有重要帮助，同时对于团队精神的培养也有促进作用。另外，积极鼓励学生参与教师的科研课题也是培养工程设计能力的一种措施，在本科时期进入实验室帮助教师做一些力所能及的科研工作对于提高自身的实践能力有很大帮助，对于日后的专业发展也有促进作用，在自身知识得到运用的同时也加强了实践动手能力。

4.结语

过程装备与控制工程专业在过程工业中具有基础作用，针对专业人才培养方案实践教学是其中比不可少的内容，注重学生工程实践的能力的培养，做到实践与理论相结合。高校想要将学生培养成社会需求的人才，就必须从本质上理解过程装备与控制工程专业，真正区分其余原化工机械专业，重视过程渗透于教学。学校方面加强师资建设，为学生的培养提供硬件条件，学校还应该设计一套适合专业发展与社会需求的专业培养方案，加强实践在过程装备与控制工程专业中的应用。

[1]陈国华，梁峻，培养过程装备与控制工程专业卓越工程师的思考[J]，化工高等教育，2011，

[2]蔡恒玲，龙双涟，“卓越工程师计划”学校工作方案的探索与实践[J]，中国电力教育，2014，

[3]武锦涛，银建中，刘志军，过程装备与控制工程专业卓越工程师培养探索[J]，化工高等教育，2013，