浅谈多媒体在高中英语教学中的应用

2015-03-11崔盼盼

科学中国人 2015年24期

关键词：听力英语课堂多媒体教学

崔盼盼

河南省新乡市获嘉县第一中学

浅谈多媒体在高中英语教学中的应用

崔盼盼

河南省新乡市获嘉县第一中学

随着当今信息技术的迅速发展，学校教育教学设备的更新换代，传统的一支粉笔，一本书，一个录音机上课的英语教学模式被改头换面。为适应素质教育的发展，激发学生的学习兴趣，使他们真正的成为学习的主体，从而打造高效的英语课堂，我在英语教学中充分利用多媒体视频，音频资料，很好的完成了教育教学的任务。接下来笔者将浅谈一下多媒体教学在高中英语教学中的优势及存在的问题和解决措施。

多媒体教学；高中英语教学；利与弊

传统地以老师讲课为主的单调的英语教学已经跟不上了形势的需要，老师需要将听说读写与现代高科技的教学模式融为一起。这样高中英语引入多媒体教学是重中之重。在多媒体新的教学模式下，老师们巧妙地与传统的教学结合在一起更好的培养了学生们的运用英语的能力。我们结合多媒体的特点及高中英语教学的运用出现的问题进行研究探讨。

一、运用多媒体教学的利与弊

1.充分利用多媒体资源，给学生们创造良好的英语学习氛围

英语是一科实践性很强的语言学科，学习英语需要学生们张口去读去说去运用，也就是说学习英语要互相沟通交流。老师要结合自身的教学经验及教学教材，充分的激励学生学习英语的兴趣及爱好，培养学生们的自信心，挖掘学生们的潜能。高效的英语课堂可激发学生们的兴趣及潜能，有利于英语的教学。所以就要求老师们努力营造良好的英语交流环境。现代的多媒体教学能够让学生们亲临其境，这样既有利于老师的教学也培养了学生们的学习能力和兴趣。

2.多媒体教学有利于构建高效的英语课堂

高中英语教学的最终目的就是为了能够很好地交流沟通，所以学习英语就要多说多听多交流。因此，在传统的英语教学中，老师们都会有录音机，每节课都会有听力训练，先晓得问题，再带着问题去听，找到答案，这样既提高了学生们的听力，又锻炼了学生们的口语能力。而多媒体教学形象直观，图文并茂，能够更好地刺激学生们的各个器官，提高了学生们的兴趣，注意力也集中了。

3.多媒体教学调动了学生们的积极性，提高了教师们的素质

多媒体英语教学是多样化的，摆脱了传统的枯燥无味的单一模式。运用多媒体教学能够让学生和老师充分的互动，缓和了师生的关系。

然而，高中英语课堂利用多媒体教学会让教师们不能充分的发挥指导作用，部分缺乏学习主观性与判断性的学生不能抓住所学的重点，无从下手，不能适应。因此,教师应该明确，运用多媒体教学只是为了辅助高中英语教学，不能分不清孰轻孰重；每节课是否应该使用多媒体，老师们应该具备判断的能力；在运用多媒体教学的时候应该结合传统的教学更好的使学生们接受。

二、多媒体在高中英语教学中的运用

笔者将多媒体能够获取的知识信息与高中英语教学融入到一起，利用多媒体、网络，探索高中英语教学的奥妙，以便提高学生们的英语水平和自身素质，协助老师完成教学任务。笔者将在英语教学中听力、阅读和写作教学与多媒体结合进行探究。

1.听力教学

传统的听力教学，是通过老师和录音机来完成的，这种教学方法单一、枯燥无味，老师们不好控制。然而，利用多媒体技术能够把听力练习的内容放映到屏幕上，与声音结合，反复的播放，还可以在听力练习中的遇到问题及时暂停，加以标记，这样就降低了学生们学习的难度和教师教学的难度。还可以利用网络对学生们进行听力训练，做成课件，学生们可以自主的去练习，可以参照文字材料重复听，这样既能锻炼学生们的听力能力又能培养学生们的阅读能力。

2.阅读教学

高中阅读教学是老师们的重点，高考中占有分值最高，是学生们取得高分的关键。在教学过程中可以结合文章的情景来理解文章，让学生们主动研究探讨。例如在学习高一“Sports”这一单元开始上课时，老师们首先运用传统的教学方式进行语法和词汇的讲解，然后可以利用多媒体将2008年北京奥运会的相关视频及图片来吸引学生们的眼球，调动他们的积极性，接着观看一些关于奥运会的资料普及下知识，然后学习课文并进行阅读理解的锻炼，学生们的正确率提高了很多。最后还可以听课文录音，并进行讨论发言，锻炼了学生们的口语。作业可以要求学生们查找奥运吉祥物的由来及含义，用英语介绍。这样的教学既能使学生们学习到知识也能完成教学任务。

3.写作教学

老师们可以利用多媒体图片创造情景，要求学生们先说后写，利用多媒体可以把学生的典型错误放映在屏幕上，分析讲解对应的错误，学生们一目了然，这样能得到整体的提高。可以随机阅读讲评几篇文章，让学生们自己来判断好坏，查找错误。这样每个学生都能参与到英语课堂中来，积极性提高了。