浅谈如何学好初中物理

陈俊娥

河北省沧州市献县淮镇初级中学

浅谈如何学好初中物理

陈俊娥

河北省沧州市献县淮镇初级中学

物理即万物皆有理，是一门研究物质结构与物质相互作用和运动规律的自然科学。我们现在的生活离不开物理学的发展，难以想象，假如没有了物理，没有电，我们可能要忍受严寒酷暑，交通断电，因为物理学，我们得以过上富裕充足的生活，但是物理学科不同于文科，不能靠死记硬背来提高成绩，那么如何学好初中物理呢？

初中物理；学习兴趣；提高效率；实验探究

不同的时代，我们人类的祖先都在摸索着物理学，他们发现了胡克定律，万有引力定律，他们发明了蒸汽机，电话，他们为物理学献出生命由此可见，物理学是一门值得我们研究的学科。但现实生活中我经常听到这样的抱怨，物理难，难于上青天。其实，我觉得他们只是没发现物理的乐趣，学生时代，我最喜欢的便是物理课，是探索世界的未知吸引我，也是对生活来源的好奇感引导着我，让我爱上物理并在二十年后成为一名合格且优秀的物理教师。结合多年的教学经验，本文我将重点阐述如何学好初中物理。

一，培养学生学习物理的兴趣

1，第一节课的重要性

爱因斯坦说过兴趣最好的老师，学生只有对物理感兴趣，才会想学，要学，爱学，从而用好物理。初二增加了物理课，那么，第一节课尤其重要，只有上好这第一堂课，学生们对物理的喜好才能显现出来，一般来说，第一节课，我会作为开放课，主要是提些问题，那么有问便有答，通常我会买些小礼物，比如说水笔，橡皮擦，文具盒等作为同学们的奖品。问题不宜设置太难，主要是围绕平常生活中遇到的或熟识的发明家来提问，比如说，谁发明了电灯，夏天风扇降温利用了什么？还有为什么雨天先看到闪电后听到雷声？等问题。只要课堂氛围活跃起来了，学生们爱上物理课就是顺其自然的事情了。

2，亲手演示，激发学生好奇心

当学习光的直线传播这一课时，我们可以做些有趣的小实验，我们可以在玻璃杯中装入大半杯水，放入少量的牛奶，让水有些浑浊，将一束光射到装有牛奶的水中，让学生观察光在水中的传播途径。同时教师应该用幽默风趣的教学风格感染学生，从而获得更好的教学效果。并受到学生的喜爱，让他们觉得他们不仅有一位敬畏的老师还有一位风趣可爱的朋友。

二，集中注意力，提高学习效率

1，寓教于乐，集中注意力

青少年喜欢玩，这众所周知，但是我们不可以阻止，他们作为祖国的花朵，我们当然希望他们这一代是热情善良，活力四射，有责任心，有担当的学生。但是且不能因为玩而忘记学习，或者是边玩边学习，注意力不够集中，学习效率就会下降。我们可以通过各种各样的教学风格来集中孩子们注意力，比如说，一起来找茬，我们可以事先讲本节课要学习的物理公式或名词解释写在黑板上，让学生找出错误点在哪里。同时也可以分组互动，比如说我们在讲到串联，并联这一课时，可以分八个小组做实验，教师对其实验进行指导评价与鼓励。再者，我们可以通过抽签决定谁来回答问题，在我之前的课堂上，提问有时候会遇到两种情况，要么该问题无人回答，要么，只有那几个尖子生回答，后来通过公开课的学习与启发，我想到抽签的方法对于每个学生都是一次公平学习的机会。这样，孩子们不会再开小差，注意力自然而然的集中了。

2，制定计划，提高学习效率

俗话说平时做事无计划，急时做事无头绪，其实，这和学习一样，凡事都要有计划，家长也可以起到督促的作用，学生放学回家后家长可以检查孩子今天计划完成情况，做到今日事，今日毕。物理的学习计划可以根据一天学习的章节内容制定计划，比如，做多少道题目，记住多少公式，复习之前学过的内容，预习明天的内容，最后，本周结束后，自己在检查总结一遍。久而久之，孩子们就会发现，物理并没有想象中那么难。当凡事有了限定，孩子们也会端正学习态度。成绩自然而然的提高了。

3，劳逸结合，做到快乐学习

如今社会，孩子们都是独生子女，而家长就会把所有希望寄托于孩子身上，晚上放学或者周末也要给孩子们请家教辅导，成绩固然重要，但是我并不赞同，长久下去，孩子们对学习会产生一种恐惧，学习也就变成勉强应付和负担了。教育专家也指出学习要劳逸结合的观念，合理安排学生的娱乐及休息时间是非常重要的，当他们连续学习好几个小时就应该让他们放松下大脑，否则，你在强加他们学习，他们大脑也不一定可以接受，我们可以试着让孩子们去呼吸下新鲜空气或者做些小游戏，要是周末可以让他们帮忙做些家务，他们可以得到休息又可以锻炼他们自力更生的能力。

三，生活中的物理知识

1，讲故事

物理无处不在，我们可以每节课留十分钟，让孩子们讲讲关于物理的故事，哪位名人发现了什么，这东西给我们带来的影响。现在的孩子们喜欢新颖的课堂，他们不喜欢一成不变，所以我们教师应该多想一些有趣的教学方法。

2，将物理知识运用生活中

我们学习了物理，我们教师可以给孩子们布置任务，比如说，每个学生写三个家庭中遇到的一些情况是遇到物理知识的，可以围绕电能，热膨胀，压强，摩擦起电，升华等知识点起发掘。通过这种方式，孩子们会加深对物理学的理解及知识点的巩固。记得注意他们写的内容教师要花点心思去讲解。做到对物理知识正确的认知。当然，这些知识孩子们可以告知父母，大家一起共同成长。

四，实验探究，以学生为本

1，困惑及时解决

学生对实验有着浓厚的兴趣，实验课上的他们思维活跃，争先恐后，积极动手，但有时候会失控，，学生只注重实验现象的新奇有趣，却不会深入了解有关问题的解决办法，另教学目标停滞不前，难以实现。

2，提倡创新，自主，合作

新课程的引导下，我们应该锻炼学生自己动手的能力，教师不应拘泥于课本实验，应该带着学生尝试创新，给学生实验器材和条件，让学生自己设计实验步骤，这样可以培养学生动手，动脑，激发学生潜在的创造能力，培养其探究精神。

生活中的许多用品，都隐含着大量的物理知识，我们作为教师要善于引导学生学习物理，我们物理教学工作者应运用多种教学方法进行教学，让孩子们发现物理学的美并应用到生活中。我相信，只要教师物理教学实践中努力探索，勇于创新，深刻反思，就一定能逐步提高学生教学成绩，并提高物理教学的科学性与艺术性。