五年制机电专业学生进企业实践的管理探讨

2015-03-11董欣

科学中国人 2015年24期

关键词：五年制机电职业院校

董欣

江苏省昆山第二中等专业学校

五年制机电专业学生进企业实践的管理探讨

董欣

江苏省昆山第二中等专业学校

五年制机电专业学生进企业实践是提升学生综合能力与素质的现实需要，加强相关工作的管理具有非常重要的意义与作用。本文结合自身教学与研究实践经验，就五年制机电专业学生进企业实践的管理问题展开探讨，分析了五年制机电专业学生进企业实践的现况，提出了几点加强五年制机电专业学生进入企业实践管理策略。

五年制高职；机电专业；企业实践；管理策略

本论文为2014年苏州市职业教育学会德育课题《机电专业五年制高职班级阶段性管理的策略研究》研究成果

一、引言

五年制机电专业是顺应社会职业人才需求而生成的重要技术性专业，引导学生进入社会生产企业进行技术技能应用体验与实践，是促使学生对专业基础理论知识感知与体验的重要形式，有助于促进职业技术技能教育质量与效益，有助于提升学生职业素养与能力，有助于学生在毕业以后顺利渡过就职前期的“职业入门困境”。而根据我对五年制机电专业学生进入企业进行实践顶岗的调查研究发现，让学生进入企业进行实践工作体验与锻炼，确实应是职业院校学生学习的重要环节之一，是学生毕业后进入企业前的重要职业培训活动，可以有效促进学生对在校学习的专业知识的深度理解，促进他们专业技术应用技能的深度体验，增强他们专业实践的动手能力，也是对他们专业知识学习、专业技术技能和岗位适应能力的实践性检验。

二、五年制机电专业学生进企业实践的现况问题分析

五年制机电专业学生进入企业进行实践，是许多职业技术院校教育教学模式创新的成功经验，非常有效地促进了院校专业师资力量的建设，促进了学生毕业后就业于企业的衔接，推进了职业技术院校专业教育教学的发展，提升了职业技术院校专业人才的有力培养。然而，通过综合调查与梳理其中的一些情况，发现还存在一些问题，例如，在职业院校在联系企业实践过程中重形式轻内容的问题，有的院校在联系学生企业实践单位时，没有很好地结合学生所学专业，没有综合考虑到企业现有规模实际，使得学生企业实践较难达到预期目标；又比如，机电专业所对应的工程具有多样性，决定了学生进入企业实践的多样性，而职业院校师资力量的有限性制约了学生进入企业实践的质量；再比如，许多机电专业企业为了加速自身经济效益的提升，必须加速生产进程，在使用人力资源时往往注重使用熟练工人，因而不太愿意接受没有实践经验的学生到企业来工作，有的企业出于社会人事关系或政府压力，虽然愿意接收学生到企业来实践，但对他们的实践锻炼并不积极，往往让学生当配角或不愿意让学生定期换岗，从而导致学生在企业实践的内容过于简单或过于单一。

综合梳理与分析起来，我觉得存在的问题在于三个方面：一是职业技术院校对学生进入企业实践的重要意义和价值认识还不够深入，还停留于表面，从而导致设置学生进入企业职业技术实践内容过于形式化，没有着眼于具体成效加强相关计划的制定，没有配置足够的师资力量加以跟进，没有加强质量与效益的综合考评，从而导致没有及时有效地加强学生进企业实践工作的调整；二是企业对学生进入自身单位实践的重要社会责任与意义认识还不够深入，没有着眼于自身可持续发展的战略性高度来认识学生进入企业实践的重要价值，没有加强与职业院校职业技术人才培育与锻炼的无隙对接，没有站在社会历史责任担当的角度和促进学生综合发展的高度来加强学生进入自身企业实践，从而导致学生进入企业实践的质量和效益难以有效提高；三是学生自身对进入企业实践的重要意义与价值认识还不到位，许多学生由于年龄还比较小，对自身未来职业生涯认识还不够清晰，专业知识学习与专业技术训练存在消极应对和被动应付的情况，从而导致学生进入企业实践的质量和效益难以有效提高。

三、加强五年制机电专业学生进入企业实践管理策略探讨

1、加强职业院校对学生进企业实践的重要意义认识。职业技术院校既要着眼于学生未来生存与发展，又要着眼于职业技术院校自身长远生存与发展，切实提升学生进入企业单位实践的意义与价值认识深度，加强对学生进行专业技术实践企业单位的深入考察，加强对专业技术企业各方优势与不足的深入分析，着力找到利益共享、优势互补与目标双赢的人才共育合作基础，加强学生进入企业实践工作岗位的实地考察。学校在成立专业的学生进入企业实践的管理机构，管理机构的人员由院校教育教学管理部门人员和企业生产管理人员组成，切实加强学生进入企业实践的程序管理、岗位实践管理、日常事务管理和生活管理等，从而切实有效地有针对性地促进学生职业素质的提升。

2、加强学生进入企业实践的师资力量配备与管理。五年制机电专业的学生在进入企业实践时，存在自身控制和管理能力较弱的问题，对自身职业技术能力提升的紧迫性认识还不到位，因此必须通过外在力量加强对他们引领、指导与管理，相应地要加强师资力量的配备，为有效解决然师资力量空缺的问题，可以大胆尝试企业管理人员兼职任教的路子，让企业熟练工人纳入职业技术院校学生进入企业实践管理力量体系，力求达到一对一或一对少数几位学生企业实践的指导与管理，有效确保学生的企业实践质量与效果。

3、加强学生进入企业实践的考核管理。加强学生进入企业的考核管理，特别对他们在企业实践的工作纪律、工作态度、工作绩效等诸多方面的考核管理可以有效激发学生自身动力与潜能，有助于提升学生自身对进入企业实践的重要意义与价值的认识，增强学生自我加压进行主动职业技术技能学习与训练，促使他们更加理性与科学地珍惜难得的企业实践机会，不断提升自身专业实践能力，养育良好的专业素养和过硬的专业技术技能。