习近平

入选理由 以政治家的远见卓识，在把对中华民族伟大复兴的历史担当作为自己治国理政的信念与追求的过程中，高度重视职业教育，为中国现代职业教育的发展讠于 谟定命、远猷辰告。

人物印象 在1990年到1996年担任福州市委书记期间，习近平同时兼任闽江职业大学校长。

在担任福建省委副书记后，1996年习近平专门致函各地市委负责同志，要求支持和协助各地中华职教社开展工作，帮助解决机构、编制、经费等问题。此举开创了福建省委领导亲自发函指示地市委领导关心、支持职教社工作的先例。此后各地市党委统战部门都有了积极的反应和行动，加快了省内各地市县建职教社工作的步伐。1999年，习近平还专门出席福建中华职教社第四次全省社员代表会议并讲话。

2002年担任浙江省委书记、代省长后，习近平专题调研教育工作。在这次调研中，他特别强调，要从全省实际出发，大力发展中等职业教育，培养符合市场需求的各类实用型技术人才。

2006年，在浙江省职业教育工作会议召开前夕，习近平专门作出批示。他强调，职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，在浙江省实施科教兴国战略和建设创新型省份中具有特殊的重要地位。大力发展职业教育，是落实科学发展观、增强浙江经济竞争力、全面提高国民就业能力和创业能力的重大举措，也是实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。这项工作既是当务之急，又是长远之计。

2009年到2010年，在学习实践科学发展观活动过程中，担任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席、中央深入学习实践科学发展观活动领导小组组长的习近平，两次对职业教育作出批示——

针对吉林省集安市职教中心的做法，习近平批示道：“办好人民满意教育、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，是各类学校的中心任务。吉林省集安市职业教育中心通过实行订单办学、加强产教结合、开展技能培训等措施，提高了学生素质和办学水平，实现了社会效益与经济效益的统一。这些做法与经验值得借鉴和推广。”

针对海南省经济技术学校的办学经验，习近平作出批示：“扶贫重在扶志，扶志重在育才。海南省经济技术学校围绕扶贫开发，以学习实践活动为契机，以农村贫困家庭为对象，创办巾帼励志中专班，体现了强烈的社会责任意识，是职业教育的一个创新。这种办学思路和办学方向，应予鼓励和倡导。”

2010年4月13日，习近平专门到海南省经济技术学校视察。他在学校考察了餐饮、酒店等实训岗位，和近40名师生交谈。对学校坚持扶贫与扶志、扶贫与育才相结合的做法给以肯定。他鼓励学校继续搞好教育扶贫；鼓励学生们努力学习，提高素质，争取早日学有所成，回报祖国、回报社会、回报父母。他特意和“巾帼励志中专班”的学生合影留念。

2012年，习近平担任起草组组长的中共十八大报告特别强调，“加快发展现代职业教育”，“完善终身教育体系，建设学习型社会”，“加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性”。

2013年5月，习近平来到天津人力资源发展促进中心和天津职业技能公共实训中心，了解就业和培训情况。他说，就业是民生之本，也是世界性难题，要从全局高度重视就业问题。没有一定增长不足以支撑就业，解决就业问题，根本要靠发展，把经济发展蛋糕做大，把就业蛋糕做大。习近平在天津和高校毕业生、失业人员等座谈时，引用老话说，万贯家财不如薄技在身，情商当然要与专业知识和技能结合。

2013年11月，习近平主持召开中共十八届三中全会。全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确提出要全面“深化教育领域综合改革”，“要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”，“推动实现更高质量的就业”。职业教育深化改革的大幕由此拉开。