探究高中后进生转化的激励策略

王加生

（历城洪家楼高级中学 山东 济南 250100）

探究高中后进生转化的激励策略

王加生

（历城洪家楼高级中学 山东 济南 250100）

在高中教学当中，教师有一项重要的教学任务就是转化高中后进生，高中教师只有将后进生进行合理转化，才能保证教学的整体质量。高中教师想要转化后进生，就需要在过程中采取一定程度的激励策略，激励策略的合理应用，可以保证后进生转化工作的顺利进行。

高中后进生转化激励策略

在高中教学工作中，每个班级都会有后进生，这些后进生需要教师给予更多的关心和帮助。后进生的转化具有一定的难度，需要教师进行长期工作。教师在转化后进生的过程中，可以运用激励策略，充分挖掘后进生存在的潜力，提高后进生的学习兴趣。这样不仅可以帮助后进生合理发展，还能保证教学任务的顺利进行。

一、高中后进生的主要类型

想要对高中后进生进行合理转化，就需要对后进生的类型进行一定掌握，这样才能在转化过程中更有针对性地应用激励策略，常见的高中后进生有以下几种类型：

第一，智力较差。有些高中生学习态度较好，但是自身的智力水平相对较低，因此自身的思维能力和表达能力等就会存在相应的缺失，在长时间学习过程中就会成为后进生。

第二，态度较差。一些学生在学习中学习态度较差，对待学习不够认真，也没有一定的学习计划，很多时候都是被动进行学习，这样就无法收到预想的学习效果。这种学生的态度长时间得不到转变，就会变为后进生。

第三，学习困难。这种学生自身的智力不存在问题，学习态度也相对较好，但是很容易受到各种因素的影响，如家庭内部问题、家庭给予的压力、意外事故等，造成其学习出现困难而成为后进生。

二、高中后进生转化的激励策略

1.发现学生优点

高中教师在对后进生进行转化的过程中，需要发现后进生的自身优点，针对其优点进行激励。后进生虽然在班级中学习成绩相对较差，在校表现可能情况不太好，但不排除后进生本身也具有一定的优点。教师要改变传统、陈旧的思想，不能认为后进生一无是处，要善于在教学和生活中捕捉后进生的优点。有些后进生可能在课堂上没有表现出自身优点，但在课外却表现活跃，这就需要教师进行有针对性的把握。

某高中教师班级中有一名后进生，学习态度和学习成绩都较差，该教师为了对其进行合理转化，决定发现其自身优点并进行合理激励。该教师先是向以前教过该生的教师进行询问，看以前的教师怎么评价这名学生，并对这名学生的家长进行联系，了解该生在课余时间有什么兴趣爱好。此外，该教师还与班级其他同学谈话，了解班级同学对这名后进生的反馈信息。该教师通过这种多方面的了解和询问，知道这名后进生在课余时间喜欢唱歌并且唱歌较好。该教师决定利用这一点对其进行激励，学校举办文艺汇演等活动的时候，该教师就鼓励这名后进生报名参加并请音乐教师对其进行针对指导。该生由于在文艺汇演上表现较好受到学校和教师的表扬，自身的自信心得到了很大程度提高，进而对学习也有了一定兴趣。该教师对于这名后进生的激励，就是基于学生自身的优点而进行的，并且收到了很好的效果。

2.给予学生关爱

想要对后进生进行激励，就需要教师给予学生一定的关心和爱护。一些高中生并不是由于自身的智力不足或学习情况不好而成为后进生，而是由于受到一些外在因素的影响，这就需要教师随时掌握学生们的实际情况，对有困难的学生给予关爱。有的学生家庭情况不够稳定，出现父母离异或时常吵架的情况，还有的学生由于所受压力过大，导致学习成绩下降，变成了后进生。在这样的情况下，教师想要对后进生进行合理激励，就需要给予其关爱。教师应当在教学之余多与后进生进行沟通，了解后进生在学习及生活中的困惑及问题有哪些，并且给予后进生一定程度的帮助。后进生在教师的帮助下，问题和困惑就会得以解决，这样就会给后进生的学习扫清障碍，有效保证后进生转化的具体效果。因此，教师给予学生的关爱，对于激励后进生转化有重要的影响和意义。

3.注重及时鼓励

教师想要对后进生进行激励转化，就需要对其进行相应的鼓励。后进生自身的毅力相对不强，在面对学习中的困难时容易出现退缩，这就需要教师进行及时鼓励，以保证后进生转化的顺利进行。

某高中教师在转化后进生的过程中，很注重对后进生进行鼓励。在后进生取得了一定的进步和成绩之后，该教师都会在班级进行公开鼓励，以加强后进生的进步意愿。由于后进生在转化过程中容易出现一定的反复性，还会经常犯错误，该教师便对后进生进行相应的批评，但是在批评之后仍不忘给予后进生鼓励。该教师对后进生的鼓励，有效促进了班级后进生的转化，提高了后进生的成绩。

4.带动家长激励

对于后进生的转化激励，除了需要教师进行努力之外，更需要后进生家长的密切配合。教师应当与后进生的家长保持紧密联系，可以定期进行家访等，随时掌握后进生在家中的学习及生活情况。教师要让家长知道对于后进生进行激励的重要作用，让家长给予高度重视。后进生在家中如果表现较好或是对学习有了一定的兴趣，家长一定要进行激励，提高后进生的自信心，让他们明白自己也是可以取得进步的。在家长的激励之下，后进生的学习兴趣会得到进一步提高，对于自身会有更深层次的肯定，这样就会朝着优秀学生的方向进行转化。因此，只有实现家校共育，让家长经常激励后进生，才能真正实现后进生的合理转化。需要注意的是，家长对于后进生的激励，也不是一味无条件的激励。家长也需要认清后进生在取得进步的同时还有哪些不足，在激励后进生的同时指出其需要进行提高的地方，这样能使后进生的转化工作进行的更加顺利。

结语

在转化高中后进生的过程中，激励策略是一种高效的方式，对于教师的具体工作有重要的促进作用。激励策略的应用，不仅可以维护后进生的自尊心，还可以有效提高后进生的学习兴趣，给后进生注入强大的学习动力。教师应用激励策略转化后进生，可以消除后进生自身发展的障碍，保证其自身积极、健康的发展。

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