基于语料库的高职英语词汇研究

冯迪

（浙江工商职业技术学院浙江宁波315012）

基于语料库的高职英语词汇研究

冯迪

（浙江工商职业技术学院浙江宁波315012）

任何语言中语句都由词汇组成，自然英语也不例外。词汇教学在高职英语教学中占据着重要位置。英语学习离不开词汇的积累，词汇的掌握程度往往决定着学习效率。只有在学习者掌握一定量的词汇后，才能阅读英语文章，建立基本的英语会话，具备一定英语交际能力。但是高职英语传统教学模式中词汇教学现状并不理想，很多时候并不能取得预期教学效果。教育者一直苦恼于词汇教学的创新，而语料库的兴起正迎合了高职英语词汇教学改革需求。语料库在高职英语词汇教学中的应用，不仅丰富了教学内容，更提高了教学质量。本文将针对基于语料库的高职英语词汇展开研究和分析。

语料库高职教育高职英语英语词汇

引言：

当前高职英语教学现状并不理想，教学有效性差和学生词汇量缺乏有着直接关系，许多高职学生缺乏英语基础，且词汇匮乏，语言能力薄弱。想要提高高职英语教学质量，必须紧抓词汇教学，这使得提高高职英语词汇教学质量显得极为重要。对于大多数英语学习者来说，学习的难点往往集中于词汇的记忆与理解上，所以词汇教学一直都是高职英语教学的难点。近些年，随着语料库语言学的兴起，语料库的出现给高职词汇教学带来了新转机，很好的弥补了传统教学不足，提高了教学有效性。因此，高职英语教学中应积极推广和应用语料库。［1］

一、语料库相关理论

以语料为语言描写的起点或以语料为验证有关语言的假说的方法称为语料库语言学。语料库的基础理论就是语料库语言学。自语料库概念提出以来，发展至今大致经历了两个阶段。第一阶段为手工语料库阶段，第二阶段是机读语料库阶段。手工语料库以词典编撰与语法研究为主要目的，多利用语料进行语言学研究。手工语料库内容有限，资源利用率低下［1］。机读语料库是指信息化、数字化的语料库，是随着计算机技术普及发展起来的新型语料库，最早出现于一九五九年，最早的计算机语料库是SEU语料库，该语料库对英国英语口语和书面语进行了系统的描写，总词量超过一百万。二十世纪九十年代机读语料库建设规模进入快速增长时期，英国建立了收录一亿词的BNC语料库和收录两亿词的BCET语料库。从语料库发展历史来看，早在手工语料库阶段就已开始对教学产生影响，逐渐融入到了语言教学领域。Thorndike的英语语料库在一九四四年就已开始应用于教学中，现今机读语料库中已出现专用教学语料库［2］。数字化的语料库利用中心词语检索程序搜索词汇在文本中出现的次数和语境，对其进行分析，检索词汇搭配、语法知识、运用方法等，为教学提供了一种以词汇为中心、以词语搭配为拓展，并与语法教学有机结合的教学模式。传统教学模式以语法为教学中心，遵循语言系统内部规则，以语法为学习依据，对词汇的讲解往往是孤立的，脱离了句子和课文讲授词义，十分不利于学生记忆和理解。实际上，词汇教学中词汇搭配对于学生对词汇的理解有着很大帮助。基于语料库的高职英语词汇教学将更多真实实例与语境形式展现给了学生，不仅让学生了解了语言规律，更帮助学生记忆了更多词汇，丰富了学生词汇储备，帮助学生体会了真实语境。［2］

二、基于语料库的高职英语词汇教学

通过前文分析不难看出，语料库融入高职英语词汇教学的重要性和必要性。基于语料库的词汇教学能够很好的弥补传统教学模式缺陷，提高教学有效性。词汇是表达语言和理解语言的基础，学者李文学曾经在论文中指出“没有语法，语言只能传达少量信息，而没有词汇则无法传达任何信息”，可见词汇在语言教学中的重要地位。如果把英语语言结构比作骨架，那么词汇就是器官与血肉。新时代背景下，传统知识灌输模式已经不能完全适用于现代英语教育。因此，高职英语词汇教学应改变教学观念，更新教学模式，加强对语料库的应用。语料库基于语言规律，运用文本和语句构建了一个大型电子文本库，具有海量语言材料，具有检索与分析功能，在辅助教学的同时，还可以激发学生语言学习意识，增强学生对语言形式的敏感性，对其进行应用具有重要意义。目前已经有许多高校建设了语料库，如：TBNC语料库、ICE语料库等。语料库在高职英语词汇教学中的特点是：使学生通过语境学习词汇搭配；使学生辨析同义词用法；使学生养成自主学习词汇的能力［3］。由于很多学生缺乏词汇搭配能力，所以无法建立流畅的会话。基于语料库的英语词汇教学，给学生提供最直观的词汇搭配信息，让学生更好的理解词汇用法，体现出了词汇搭配关系，切实提高了教学有效性。辨析同义词是高职英语词汇教学中的一大难点，很多时候学生无法掌握这些词汇用法。而基于语料库的词汇教学，教师就可借助语料库提取语言信息，给学生展示语言实例，从而让学生能够掌握词汇运用规律。但具体教学中必须要做好语料库词汇教学设计，设计方案要符合高职英语特点，考虑学生特征，帮助基础薄弱的学生打好基础，帮助有基础的学生强化基础，在进一步扩宽学生知识面，使其能够积累更多词汇。教学中教师可通过KWIC检索语料搭配信息，运用KWIC辨析同义词，以提高教学效率。例如，de-crease和reduce教学中，为了方便学生记忆，教师就可利用语料库资源帮助学生找出大量相关例句，对其进行分析和讲解，总结与归纳两词汇间用法的不同。这种教学模式更直观，能够给学生留下更深刻的印象。高职英语词汇教学中应积极利用语料库展开具有实效性、针对性的教学。［3］

结束语：

通过对语料库的分析，可以知道语料库能够很好的弥补传统英语词汇教学的不足，打破了以教师为中心的教学模式，对于调动学生积极性，培养学生英语学习兴趣有着很大帮助。因此，高职英语词汇教学应积极融入语料库技术，利用语料库创新高职英语词汇教学模式，以提高教学质量。

［1］关舒.基于语料库提高高职高专学生英语词汇自主学习能力的研究［D］.杭州师范大学，2012，06：170-171.

［2］周骞.基于语料库的当代中国大学英语教材词汇研究［D］.上海师范大学，2012，21：13-15.

［3］郑玉荣.基于历时学习者语料库的中国英语专业学生词汇与句法发展研究［D］.上海外国语大学，2012，11：120-124.

冯迪（1975.08--）；性别：女，籍贯：浙江省慈溪人，学历：本科硕士，毕业于浙江师范大学；现有职称：中级讲师；研究方向：应用语言学。