精彩的导入，完美的一课

张迪

（盘锦市大洼县西安学校辽宁盘锦124206）

精彩的导入，完美的一课

张迪

（盘锦市大洼县西安学校辽宁盘锦124206）

一场电影中，精彩的序幕吸引大家的关注；一篇文章中，精彩的开篇吸引大家的兴趣，相同，一节成功的语文课，出色的导入能让学生自觉的融入课堂，走进内容。导入是一门艺术，艺术是需要灵感的，而灵感就是精心设计中火花的迸溅。因此，每节成功的课后，必有我们精心设计的导语的功劳。那是我们根据教材内容和学生实际情况认真思考，寻找的最佳方案，只有这样上课一开始，学生才能紧紧地被你吸引住，很快进入角色，跟上思维，就能为顺利轻松地完成教与学的任务打好基础。

导入既然是一门艺术，那么它就有一定的原则，不是什么样式的导入都受用的。如何导入，有何技巧，可谓仁者见仁，智者见智。但有以下几点是我们必须遵循而且必须做到的：

课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要加上去，不要使导语游离于教学内容之外。

导语要紧扣教学内容。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充。

设计导语要从学生的实际出发，要具有启发性。精彩适当的导语能充分激发学生的兴趣，启发学生的思维。所以导语的设计要考虑到学生的生活经历，知识层累，生理心理发展特点等。

导语的设计要因课型而异。导语的设计要因课型的不同而变化，对于新授课，要采用温故而知新来架桥铺路；讲授课则要注意前后照应、承上启下；复习课要注意分析比较、归纳总结。其次，导语的设计一定要具有新颖性、趣味性。导语的设计要短小精悍，一般两三分钟就要转入正题。时间过长就会喧宾夺主。导语的设计还要灵活多样这样就更能激发学生的学习兴趣。

语文课内容丰富，题材多种，如何让学生在枯燥的文字中精神矍铄的深入课本，这几年的教学结合自身的特点总结出以下几个既简单又有效方法。

故事导入法

有针对性的选取寓意深刻，或幽默轻松、或感人肺腑、或引起共鸣的故事来导课，通过语言铺陈渲染，绘声绘色，吸引学生注意力。例如在讲授《信客》这篇课文时，结合实事，我给学生们讲了一些当代信者不畏幸苦，攀山越岭为偏远山区坚持送信的故事，先引起学生对他们的敬佩之情，进而自然引入今天所讲内容。这样学生的主观上已经产生了想要看看这文中的信者是什么样的人，所以在学习时他们一定会认真听课，认真分析。再有比如讲《唐雎不辱使命》时，先让学生复述小学时学过的晏子使楚的故事，了解晏子的性格特点，爱国精神，再顺便告诉学生老师今天要再向大家介绍一位和晏子一样的爱国人物——唐雎，很自然引出课文题目。

多媒体激情导入法

现在的教学媒体多种多样，班级的电脑大屏幕无疑是导入最好的用具。比如，再讲授《春》时，我制作了的优美的课件，学生欣赏着春的图片，再配上最优美的音乐，结合清新的小诗一首，把学生带到一片绿意盎然，一片生机勃勃的情景中，这样的课学生定会全神贯注，在享受美的同时抓住重点，体会文章。

歌曲导入法

歌曲可以感染甚至影响一个人的情绪，因而在导入环节，播放一首学生熟悉的歌曲，能唤起学生的情感体验，激起学生学习兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进行奠定良好的基础。这样的导入是从学生的内心情感开始，是用歌声传递给学生的一种感悟，当内心的活动体验与课本的思想观点相一致时，就会产生心理上的共鸣，形成强大的力量，推动他们去相信和追求这种思想观点，这样课本的知识也就内化为信念并扎根于心。例如在讲授《背影》一课时，我播放了筷子兄弟演唱的《父亲》，学生跟唱着这支歌曲，从歌词中、旋律中进一步领会了深厚坚韧的父爱，熟悉的旋律极大地增强了学生内心的感受，此时引导学生开始认识文中的父亲形象，在音乐的感召下，学生思想情感全身心投入，教学效果非常好。

创设情境导入法

创设情境式导入指的是在引入新课时，教师从教学需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，激发学生主动学习的兴趣。如在教鲁迅先生的《故乡》时，我先播放了一段少年闰土夜下海边看瓜，刺猹的情景，边欣赏儿时闰土的性格，边把学生引入到儿时两个小兄弟的友好情谊中，再抛出问题“同学们，你们想知道曾经的好朋友，长大后怎么样了吗？”顺理成章引导学生开始课文内容的探究。学生兴致浓厚，学习非常认真、投入，效果自然不错。

有了好的开端才会有精彩的过程及完美的收官，语文课堂中的导语，无疑是美的享受的开始。因此我们教师不可小看短短开课的几分钟。其实语文课堂导入的方法还有许多，如游戏法、设置悬念法、以旧带新法、诗词导入法、欣赏法等。每种方法都有它独特之处，可是我们不可照搬，无论使用哪种导入方法，我们都要根据课文学习目标、学生实际和我们自己的教学风格择善而用。在导入时，我们教师还要注意一点就是导入的时间一定不能过长，一般应控制在课堂开始的两三分钟之内。

语文的教学中，争奇斗艳，百花齐放，课堂的花朵如何开的更加绚烂，全靠教师悉心的呵护。而课前的导入，正是教学之花的营养土壤。要让自己的教学之花开的更艳更鲜，还需要同仁们共同携手进取，为我们的教育事业添上绚丽的色彩。