浅谈加强小学生德育教育的重要性

程凯

（四平市南一纬路小学吉林四平136001）

浅谈加强小学生德育教育的重要性

程凯

（四平市南一纬路小学吉林四平136001）

当今社会，由于国家经济水平在改革开放中得到大幅度的提高，人民生活有了极大的改善，在物质欲的驱使下，社会风气不容乐观；另一方面，国门的开放也带来了多元文化的影响，在社会上滋生出形式主义、享乐主义、拜金主义等不良思想。这些已严重影响到了小学阶段的学生思维方向。从而可以看出，在小学阶段加强学生德育教育，培养良好的道德品质显得尤为重要。

小学生德育重要性德育内容德育途径

当今，培养小学生良好的道德品质，主要是通过学校、班级及社会等多渠道加强学生德育教育来实现的。它能促进学生道德品性的健康成长，为学生的全面发展，提升学生生活品质服务的一种育心、育质的文化，为少年儿童世界观、人生观、价值观的树立打下坚实基础。

一、小学德育教育主要是向小学生进行以“爱祖国、爱人民、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育和有关社会常识。着重教育心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国

1.热爱中国共产党的教育

教育学生认识我们今天和平、安宁的幸福生活是中国共产党领导下老一辈无产阶段革命家和无数的革命先烈用生命和热血换来的，我们少先队的红领巾也是革命先辈的鲜血染红的。向学生讲没有共产党就没有新中国的道理。

2.热爱祖国的教育

教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识中国是世界上国土最大的国家之一，人口是世界上最多的国家。会唱国歌，了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物、祖国山河的壮丽、历史文化的悠久和社会主义建设的伟大成就以及改革带来的巨大变化。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情和民族自豪感。

3.热爱人民的教育与爱劳动的教育

教育学生知道人民群众是国家的主人，每个学生也是人民当中的一员，培养热爱人民的感情；要尊重各行各业的劳动者，像古代的名家名人学习，用实际行动做今天的文明学生，初步培养为人民服务的意识；知道热爱人民要从身边的小事做起，要孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、助人为乐、热爱劳动、从小要帮助家长做家务，不怕脏、不怕累、学习生活本领和劳动技能。

4.热爱集体的教育

教育学生知道自己是集体的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力，服从集体的决定，遵守纪律，完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光，在集体活动中做到谦让、互助、合作、关心他人，积极参加集体活动，努力做好集体的小主人。

5.珍惜劳动果实、勤俭为本的教育

让学生知道珍惜劳动果实为荣，糟蹋劳动果实可耻，祖国的建设离不开各行各业的劳动，幸福和生活靠劳动创造。

6.热爱学习，热爱科学的教育

教育学生知道学习是学生的主要任务，初步懂得建设祖国、保卫祖国，改善人民群众的物质文化生活离不开科学知识，以后要掌握科学文化知识，今天就的认真努力踏实的学习，从小把自己的学习与社会现代化建设远大理想结合起来，热爱科学相信科学，破除迷信，提倡爱动脑，爱动手的好习惯。

7.良好的意识品质教育

教育学生从小要诚实、坦率、正直、谦虚、宽容、有同情心、勇敢、不怕困难、自尊自爱、自信、积极进取，想尽办法敢于克服学习和生活中的困难。

二、加强学校德育工作主要从以下几个途径入手

1.建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，建立了学校教务处、少先队、班级管理网络，并明确管理的任务要求，各负其责。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。

2.充分调动德育工作积极性

经常组织学习《中小学教师职业道德行为规范》、《教师法》、《教育法》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动群体教师工作积极性的目的。

3.不断加强德育工作研究

新世纪对人才素质提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义、享乐主义、拜金主义的倾向，这就要求我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。

4.注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是应一直十分重视的工作。围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室、黑板报、宣传栏等，教室内应张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。它能为学校创造优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

总之，加强学校德育教育，是一项艰苦复杂的系统工程，作为教育工作者，任重道远。我们要发挥潜力，以国家的繁荣昌盛、民族的兴亡为已任，开展爱国主义教育，正确陶冶学生的思想情操，培养学生的良好道德品质。

［1］小学品德与社会参考书。

［2］中小学生日常行为规范。

［3］中小学生守则。