小学教育教学管理的实施策略初探

王洪

（吉林省双辽市双山镇中心小学校136408）

小学教育教学管理的实施策略初探

王洪

（吉林省双辽市双山镇中心小学校136408）

小学阶段，是一个学生接受教育最为重要的一个阶段，也是逐渐形成个人思维，三观等的重要时期，因此小学的教育也显得十分重要，这影响了学生们未来的发展。因此小学期间的教育教学工作必须做到因材施教，根据学生个人的发展需求和特长等等，进行规划教学，完善教学体制，努力的去提升小学教学的管理和教育水平。

小学教育教学措施管理方法

小学是教育的重要时期，在这个期间，小学生对很多事物的思考方式还没有完全的定格，需要老师进行正确的引导。教师是人类灵魂的工程师，是学生尤其是处在低年级的学生学习的风向标。老师的一言一行都会影响学生的成长和思维，完全可以称之为是有声行为影响和无声楷模示范。在当下逐渐重视小学教育的大前提下，我们更应该去重视小学教育质量和方法，真正的做到学生为主、教师为辅，在教学过程中不断的吸取经验、逐渐进步，文章中，主要是对相应的方法进行了简单介绍和剖析，并进行进一步的总结和探讨。［1］

一、目前小学教育中教学管理的现状

不可否定的说，经过上级教育部门，相关组织，小学学校管理人员的多方面努力，目前小学教育教学所取得的成果是不可否认的，历年来，教育部门在这一块给予了足够的支持和帮助，各下级组织也都积极地相应上级的号召，进行多方位的改革和创新，这些努力都大大的提升了教学质量，培养出了一届一届全面发展、成绩优异的学生们。但是，在改进探索的这条路上还存在着许多的问题，总结归纳成几个方面，如下所示：

1.应试教育的观念深入人心。

由于受到中国历年来老思想和氛围的影响，深入人心的便是“应试教育”的思想，分数成为了评判一个学生成绩的唯一标准，这种老观点应该被摒弃，教师要注意培养学生的整体能力，在最后评判成绩的时候，也应该多方位的进行考察，给出其一个综合分数，这样才能最为公平的去衡量学生们的发展水平，也是响应了教育部门对于最新素质教育的强烈号召，否则很难真正的提升教育水平。［2］

2.师资力量不够雄厚。

为了适应新时代的发展，也要求了我们的教师必须要有更高的标准要求，不管是从教学流程，讲课的方式还是课堂的感染力，都要经常学习以不断的提高自身的能力，争取带给学生更好更美的课堂享受。

3.学生为辅，教师为主的现象依然存在。

老师是教学的引路人，但是不能代表在我们教育教学的过程中，就要以教师为主，相反应该努力的做到教师为辅，学生为主，通过对学生的特点特长进行深入的分析，从而量身定做一套适合他们的学习方案，才能够真正地调动他们学习的积极性。

二.提升小学教育中教学管理的策略

1.努力让老师们的教学观念有所变化。

许多教育发展落后的地区，老师们的教育思想也相应的比较落后，为了帮助他们更快更好的接触新型教育思维，掌握更加前沿化的教学方式，相关的部门应该积极主动的去提供更多交流学习的机会，让那些老师能够去教育前沿化的地区学习经验，并且把更多的教育方法带回去进行整改和实施。

2.加强教师队伍的建设。

教师的资历、教学水平和教学质量是能够直接的影响到教育对象的，如果我们想要达到教育中最理想的效果，就必须加强教师队伍的建设和发展。为了达到这个目标，我们有两种方法，一是高强度的对教师进行专业培训，提升他们的专业能力，学习之余，应该要求每位教师制定符合班级学生的详细配套培养方案，并在实际的教学过程中进行不断的更新。其次，教师应该有意识的自我学习，不断的改进自己的教学方法，让学生们能够享受到更加生动活泼，高效并且有意义的课堂。

3.教育方法应该量身定做。

小学生对于世界的认识还不够全面，很多不能更深刻的去理解，因此也要求我们的老师要能够根据他们的能力量身定做符合小学生自身特点的教学方案，教学也必须要更能够贴近学生的生活，用简单易懂的语言去剖析传授一个复杂的知识也是老师教学的一项重要能力。同时能够真正的做到让学生成为课堂的小主人，鼓励他们自己思考，自己教学，自己反思，老师作为引路人进行全程的监督和指导工作。这样也能使得教学更加的有效率，让小学生告别传统的说教式的教学方式。

4.为学生营造良好的学习氛围。

学习环境的要求也是教育中的重中之重，首先是课堂环境，老师们应该努力的与学生们建立亦师亦友的关系，在课堂中营造出良好的学习氛围，寓教于乐，共同成长和进步，研究调查显示，舒适和舒心的环境更有利于孩子们的学习成长。其次，便是教学设施的环境，许多的教育配套的设备应该顺应时代更新，比如说多媒体设备，也能够在一定的程度上提升教学的质量。同样，班级环境也是十分重要的，要着重培养学生们的班级荣誉感，有集体的意识，懂得共享和付出，这都有利于学生的身心发展和健康成长。

三、结语

总的来说，我国一直在教育教学路上进行了长期的探索和发展，也取得了很多好的成果，但问题总会存在，主要体现在无法完全摒弃老的思想和传统，从而不能够更好的接触和运用新型素质教育的理念。但是我们都有理由相信，只要经过我们长期共同的努力和奋斗，一定能够最终解决这些问题，逐渐创新改革我国小学教育管理的现状，为孩子们提供一个更好的学习环境。

［1］王美琪.小学教育教学管理的实施策略初探［J］.经营管理者，2014，02：359.

［2］李丽.小学教育中教学管理提升策略探析［J］.考试与评价，2015，02：119.