小学课堂教学中如何强化师生互动的研究

刘霞

（吉林省双辽市第一小学吉林双辽136400）

小学课堂教学中如何强化师生互动的研究

刘霞

（吉林省双辽市第一小学吉林双辽136400）

我国的教育事业一直在与时俱进，课程改革也在不断的进行当中，在改革中大家对师生之间的互动变得更加的重视。以前的课堂往往缺乏一种活力的存在，如果能在课堂上进行师生之间的有效互动，相信一定能使教师更愿意教，学生更愿意学，会促进课堂教学的良性发展。只有互动交流才能盘活课堂，能真正的促进学生的思维发展。接下来本文就将针对这一问题进行详细的分析与研究。

小学课堂师生互动研究

我国的课程新改革要求把创新放在首要位置，培养学生的自主创新能力，如果能在课堂上进行师生互动，将会大大的促进学生的创新能力。教学就是这样的一个过程，对知识的学习，质疑和探索新知的过程，在这个不断互动的过程中进行沟通和探讨，将大大的有利于学生思想以及人格的健康发展。接下来将讨论课堂教学中师生互动存在的问题以及相应的解决策略。［1］

一、课堂教学中的互动问题

在课堂教学中进行互动是新课标对教师教学提出的新要求，由于以前的教学中以老师讲授为主，所以现在教师普遍缺乏这方面的经验，在进行探索的过程中也出现了许多的问题。

1.语言互动方面

课堂上进行互动主要还是以语言的互动为主，传统的教学中学生除了必要的发言之外说话的时间非常少，有的学生甚至是一天都没有在课堂上获得提问或者和别人交流。这样的课堂上学生永远属于被动的地位，并不能充分的表达自己的想法，久而久之就会限制了血色会给你的表达能力和交流能力。所以说，在小学教学中，教师除了在课堂上进行讲解之外，还要注意设计环节和学生之间进行语言的互动。［2］

2.情感交流方面

传统的教学中老师树立的形象是比较严肃的，学生对于老师往往不会主动的进行情感上的沟通，这种情感交流的缺失也限制了学生们的精神发展。所以说教师一定要注意和学生之间要进行情感的交流。情感的交流可以包括教师通过语言或者通过表情或者行动对学生进行的鼓励或者是积极的评价。这些交流都会在一定程度上促进学生积极的健康的情绪的建立，有利于学生的健康成长。在进行情感交流时还要注意对学生情绪的管理，及时的发现学生的紧张或者焦虑等不良的情绪，及时的进行引导和疏通，使学生能够用最好的状态来进行学习和生活。

3.学习动机的激发与维持

传统的教师讲授学生听课的模式往往会导致学生学生兴趣的缺失和学生学习缺乏冬季，那么如何在课堂上能激发并维持学生的兴趣就变得尤为重要。因为学生的动机会直接影响学生的学习态度和努力程度，所以教师一定要在课堂上进行积极的交流，促使学生能够喜欢上课堂上的互动的氛围，能够建立起积极的学习动机。在进行课堂教学时，教师可以通过布置任务等形式促使师生之间共同完成，加强师生之间的互动，丰富课堂的教学形式和教学质量。

二、加强师生互动的几点策略

针对以上的几点问题，本文总结出了以下的几点策略用来加强师生之间的互动交流。

1.认知目标互动策略加强师生互动

认知目标互动主要是进行知识之间的互动，可以通过设置问题，课堂提问等形式进行师生之间的交流。在此过程中要注意问题要经过精心的设计，要对深化教学主题和促进学生的思维发展有一定的作用，切记不可为了互动而互动，忽视了互动最终要实现的目标。

2.情感目标互动策略强化师生互动

师生之间的情感策略可以有几种实现方法。教师可以合理的对板书进行设计，合理的对语言交流进行运用，可以合理的设计有趣的教学环节，可以通过教学的趣味性设计来促进学生产生教学积极性，并且能减轻对于学习的恐惧，消除学习对学生施加的巨大压力。相信通过这几点的努力，教师课堂的情感目标一定能得到有效的实现，在增进师生互动的同时可以促进师生之间的情感交流，促进学生身心的健康发展。［3］

3.人格目标互动策略强化师生互动

人格目标互动策略是指通过学生之间进行评价或者是自己对自己进行评价，以便提高自信心，并且激发学生的学习兴趣。在这个过程中，教师起着非常重要的作用，他对学生的态度和对于学生自信心的建立都起着重要的作用。所以教师在课堂上一定要注意自己的态度和言辞，要对学生的良好表现进行及时的肯定，并且要时刻注意维护学生的自尊心，要时刻注意鼓励学生使之建立自信心。这样才能通过互动的方式促进学生的人格发展。

4.支持性的互动策略强化师生互动

支持性的互动策略要求学生在课堂上进行讨论，在课堂上进行有效的交流。这种策略因为其优点被教师所青睐，教师经常采用这种互动方法进行教学。比如说合作探究的方式、分组讨论的形式、课堂竞赛的形式，这样不仅可以促进师生交流，还可以促进学生的沟通能力。

综上所诉：在小学课堂上进行师生之间的互动是非常有必要的。尽管现在师生互动方面还存在着一些问题，但是相信只要坚持上文介绍的几点策略进行实施，一定能把小学课堂变成一个充满活力的课堂。

［1］刘新杰.如何在小学数学课堂教学中开展师生互动［J］.新课程，2014

［2］梁萍.优化师生互动提高课堂实效［J］.小学时代：教师版，2015

［3］吴永军.我国小学课堂交往时间的社会学分析［J］.上海教育科研，2013