浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

杨秀艳

（长春汽车经济技术开发区长沈路学校吉林长春130011）

浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

杨秀艳

（长春汽车经济技术开发区长沈路学校吉林长春130011）

小学语文是小学生开展学习的基础性课程，对于孩子未来的发展有着举足轻重的作用，小学语文的课堂教学效率是关乎到小学生全面发展和个人语文素养提高的关键因素。在以往的小学语文课堂教学中，大多数老师采取满堂灌的教学方式，课堂效率相对低下，这很不利于促进小学生的个人素养提升，因此，采取恰当的教学策略对提高小学语文课堂教学效率十分重要，本文重点围绕这一问题展开浅显分析，希望对于提高小学语文课堂教学效率有所帮助。

小学语文教学意义教学效率教学策略

小学生的主要学习渠道和平台就是学校中的课堂学习，因此课堂教学效率的提升将会对教学任务与教学目标的完成产生很大的促进作用。本文主要就当前小学语文课堂中的弊端和不足进行分析，并对提高效率方法策略进行了分析。［1］

一、目前小学语文课堂教学中的弊端和不足

1.教学理念狭隘

在传统的教育理念影响下，老师和学生对于考试成绩更加注重，相应的在具体教学实施中，也更加看重应试所需要的语文知识的学习，而不是将重点放在学生语文素养的培养和能力的提升上，在这种狭隘、不正确的导向下，最终只能造成学生实际运用知识的能力不强、语言表达能力弱，个人综合素养提高缓慢，课堂学习效率自然不高，自主学习能力差。

2.课堂互动不足

在通常的语文课堂上，往往都是老师在讲台上讲，学生在座位上听，老师和学生之间互动较少，或者是课堂上仅有一些简单的交流，课余老师和学生几乎不交流，学生只是在课堂上被动地接受知识，主动性和积极性都没有被很好地激发出来，学生的学习效率自然不会太高。［2］

3.教学目标笼统

随着小学生年龄的增长和所读年级的不同，对于语文学习的特点和侧重点自然会有所不同，老师们应该根据学生本身的变化而定位不同的教学目标，并采取针对性的措施。而实际上，很少能有老师能够及时发现学生发生的变化，并确定正确的教学目标，教学往往很随意、笼统，缺乏针对性和有效性。

4.教学方式单一

在传统中的小学语文课堂教学中，老师们更习惯于依赖书本和黑板进行讲课，不太习惯甚至不用较为先进的多媒体工具等现代化的教学设施，这对于吸引小学生的注意力、引起小学生的好奇心有着很大的阻碍作用，让他们觉得学习变得十分枯燥，甚至造成他们对课堂的厌烦，直至失去学习兴趣。

5.小学生本身缺乏自主学习能力

由于小学生年龄比较小，正处于贪玩好动的时候，让他们把大部分注意力集中到学习上本身就是一件难事。同时，他们自己主动学习的自觉性还比较差，上课时不能全神贯注，下课又忙于嬉戏打闹，最终导致学习效率和质量都较低。

二、提高小学语文课堂教学效率的方法策略

1.激发学生兴趣是提高小学语文课堂教学效率的关键

正所谓兴趣是最好的老师，要想真正提升小学语文课堂教学效率，最关键也是最要紧的就是激发小学生自身的学习兴趣，其用最大的热情和最浓厚的兴趣来主动投入到语文学习中。在具体的课堂教学中，老师要采取适当措施引导学生主动学习，如为了让学生们更好更深刻地理解文章表达的思想和寓意，老师们可以从生活中找到相符合的情景，让学生们设身处地去理解、去感受。此外，老师在语文课堂上进行常见的字词讲解时，可以组织竞赛的形式，从而激发起学生们的积极性和好胜心，间接促进学习效果和效率的提升。老师在讲课的过程中，也不要只局限于课本知识，可以适当扩展课外的知识与内容，不断拓宽学生视野，增加学生见识，让学生们在潜移默化中不断提升，从而促进小学语文课堂效率的提升。

2.教师高效的备课准备是提高课堂教学效率的重要载体

小学语文课堂是老师和学生共同互动的场所，在教学理念上，老师要把学生设为课堂学习的中心，要充分结合学生的特点，进行有针对性的备课准备。在具体教学内容上，老师本身要不断深入学习，在开课之前，自己对要教授内容进行深刻理解掌握，真正理解要讲解的知识，将教材内容中的重点、要点、难点等进行总结提炼，在此基础上，根据学生的接受能力适当地进行课外知识内容的延伸。在一堂语文课下来，教师要确保学生除了对于课本内容深入理解和牢固掌握外，还能够拓宽视野，不断促进其学习主动性和自觉性地提高，进而实现课堂教学效率的提升。

3.自由民主的课堂学习氛围是提高语文课堂教学效率的有效环境

在一些人眼里，会把学生和老师说成是天敌，究其原因，就是课堂学习氛围过于严肃和凝重，学生在学习时精神过于紧张，思维自然不会活跃，学习效率也不会提升，所以创造自由、民主的课堂氛围，对于活跃学生思维、激发学生学习兴趣有着不可估量的作用。所谓自由、民主，不是说课堂秩序混乱、无组织纪律，而是指老师和学生间强调平等和互动，学生之间进行良好的交流沟通，老师充分尊重学生的理解和思考并进行适当引导，让学生能够在轻松的氛围中开展学习、深入思考，充分发挥自己的主观能动性，全身心投入到学习讨论中，不断增强学习兴趣，课堂教学效率自然会不断提高。［3］

4.做好课后练习是巩固课堂学习效果的有效保障

课堂学习时间毕竟有限，所谓“温故知新”，小学生做好课后复习练习是巩固课堂学习效果的重要保障，所以老师要注重引导学生课间针对学习重点内容、重要素材，进行主动复习巩固，以达到事半功倍的学习效果，真正实现课堂学习效率的提升。此外，有针对性的课后练习也能很好地促进后续学习效率的提升，对于后续课程内容的再现有着十分重要的意义，进而会促进整体的课堂教学效率的提升。

作为一门重要基础课程，小学语文有利于促进小学生的全面发展和个人素养提升。针对当前存在的弊端和不足，以及老师教学理念的落后，采取针对性措施不断提高课堂教学效率具有相当重要的意义，老师要努力在组织开展教学的过程中，不断注重课堂学习效率和教学质量的提升，在教学实施过程中，深入研究探索提高课堂教学效率的方法实践，真正让小学生产生浓厚的学习兴趣，激发其学习主动性，切实发挥小学语文本应有的重要作用。

［1］董阿娜.用“五实”提高小学语文课堂教学效率［J］.商品与质量，2012，（8）

［2］王海燕.立足课堂，提高语文教学效率［J］.小学教学参考，2014，（03）.

［3］黄华.增强理解突出意义提升小学语文教学效率［J］.吉林教育，2013，（05）.