新课程背景下的小学教学管理探讨

燕丽平

（河北省保定市高碑店市方官中心小学）

随着我国新课程改革的全面推进，为小学教学提出了新的要求。小学教育是我国教育中的基础教育，也是培养人才的关键时期，小学教学管理是学校管理的主要组成部分，转变教学管理观念，坚持以人为本教学管理思想，有效地进行教学管理，为提高教学质量提供保障。

一、新课程改革背景下小学教学管理存在的问题

虽然我国的小学教学管理一直在努力提高，但由于概念不先进，方法比较简单，教学管理效果还差。相比国外先进的小学教学管理模式相比，我国的小学教学管理仍然显现出一些漏洞和不足，尤其是在新课程改革广泛开展后，这些漏洞就更加明显，迫切需要采取措施加以解决。

1.缺乏先进的教学管理模式

在新课程改革中，许多小学都受到传统观念的影响，教学管理仍然是传统的管理模式。在新课程改革的背景下，这样的管理模式肯定是落后的。行政管理是管理模式的主要模式，虽然有着良好的执行力、强制力，过去已经取得了不错的成绩，但在当前新的教学要求和新课程改革背景下，管理模式已经不能满足小学教学管理的要求，其信息传递效率太低，在这样的模式下，学校管理者和教师往往处于一种相互对立的状态，这不仅不利于充分发挥教师的教学能力和教学工作的作用，也违背了“以人为本”的教学管理原则。这种管理模式，大大地冲击了教师的教学积极性，同时也让教师的教学创新能力不能得到有效发挥。

2.教师教学能力素质欠缺

小学是基础教育，教学内容相对简单。因此，有些学校教师的文化程度普遍偏低，教师的素质也不是很高，缺少教师职业培训，不能跟上时代的步伐，不能随时更新自己的知识体系，提高自己的文化素养。现阶段，教师的危机意识不是很强，不想改变现状，因此，距离新课程改革目标的要求还很远。

3.小学生课堂学习方面的问题

课堂是学生学习知识的主要场所，在课堂中比较突出的问题就是教师调课和课堂纪律问题。（1）教师调课问题。教师调课是经常发生的现象，因为教师个人原因不可避免地要进行调课，但是，某些教师进行多次调课，却与教学管理人员没有及时沟通，影响了教学进度，破坏了教学秩序。（2）课堂纪律问题。在小学教学中，有些教师只负责教课，轻视课堂纪律，面对扰乱纪律的学生，没有及时批评制止，课堂上学生没有认真听讲，而在进行小动作或者睡觉，而教师没有及时纠正，只要不影响正常讲课就不去管理，使课堂管理不及时，更不重视，严重影响了教学质量。

4.过分注重课件的制作和视频效果

在多媒体教学中，有些教师特地把教学的课件制作得很幽默搞笑，这样把课堂变成了娱乐课。过于追求画面的完美性、多样性，分散了学生学习的注意力，反而影响教学效果。过于直观形象化，有时会降低学生的思维水平，限制学生抽象思维能力的发展，同时也浪费教师课前的大量时间，所以要根据实际制作课件，才能达到教学效果，不要主次不分，学生脑子中只存在美丽的画面，对课堂重要知识、重要内容反而忽视了，那就得不偿失了。

二、新课程改革背景下提升小学教学管理的对策

在新课程改革背景下对小学教学管理进行改进，需要结合三方面的因素：（1）新课程改革对教学管理工作的要求。（2）当前小学教学管理的现状和问题所在。（3）小学生的学习能力和学习特点。紧密结合这三点，才能使制订出的对策更加科学、合理。

1.强化管理者的教学管理意识

当前，在小学教学管理工作过程中，管理者对此项工作的重视程度不够，对于教学实际情况也没有做到足够了解，这都是管理意识不足的表现，这对于新课程改革背景下小学教学管理质量的提升是非常不利的。强化管理者的教学管理意识，需要小学教学管理者认清现状、学习新课改知识、强化责任意识、强化执行动力。

2.提升教师队伍能力素质

学生虽然是教学的主体，但是要通过教师来发挥作用，教师的素质直接影响了教学质量，因此必须加强教师的专业素质和品德素养。教师的形象是学生的榜样，尤其是在小学教育阶段十分关键。学校要尽量创造出各种资源，发挥好各种力量，为教师创造学习的条件，比如，为教师订一些教育教学方面的书籍，建立培养教师全面素质的图书室，也可以聘请教育专业进行教师素质专题讲座，等等。学校还要组织教师集体备课，监督备课，促进备课效果的提高。教师要跟上时代的步伐，运用新的教学理念，利用新的教学方法，不断充实自己的知识含量，提高自身的素质，在教学理念上，要以学生为主体，针对教学内容要理论结合实际，对于教学评价来说，要做好同时重视教学过程和教学结果。教师还要树立终身学习理念，在不断学习中促进成长。

总之，新课程改革对小学教学模式和教学质量提出了更高的要求，小学教学管理工作者应清醒地认识到这一点，注重教学方法和模式的创新。小学教学管理应转变传统的教学观念，然后把新的课程要求转化为实际的教学工作，一方面要提高教师素质，另一方面创新教学方法，再结合多方面的教学影响因素，综合分析与考虑，把教学管理实效的提升工作落到实处。

魏现湘，张学忠.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策分析[J].中国校外教育，2013（09）.