微博对大学生学习的利弊及应对策略

董清平，董正平

(1. 西华师范大学学报编辑部，四川 南充 637009；2. 四川理工学院基础教学部，四川 自贡 643000)



微博对大学生学习的利弊及应对策略

董清平1，董正平2

(1. 西华师范大学学报编辑部，四川 南充 637009；2. 四川理工学院基础教学部，四川 自贡 643000)

微博作为新型的传播媒介和社交网络平台，广受大学生欢迎和运用，它正改变着大学生的生活和学习，给大学生的学习带来了许多便利：丰富了的大学生的学习资源，方便了师生间的交流，提供了一个利用零碎时间学习的工具；同时，它也带来一些负面影响.如能对微博技术进行改进并发挥政府和学校的作用，那么微博的正面功能将会得到最大程度的发挥，进而更好的为大学生的学习服务.

微博；大学生；学习

微博自出现后，作为一种新型的传播媒介和社交网络平台, 凭借其自身优势快速发展成为互联网的最新潮流.据调查显示，截止2013年12月底，我国微博用户数已达到6.18亿，网民中的微博用户比例较2012年底增加8009万人，增长率19%.[1]另据缔元信2010年研究报告显示，微博用户中大学生客户比例高占78.3%[2]，可见，微博对大学生的吸引力之强.

微博的出现，极大的改变了大学生的生活，据《中国青年报》2010年民调显示：“94. 3%的青年表示微博已改变自己的生活，特别是对大学生这个社会中最敏感最前卫的群体来说，微博的出现和普及已经极大地改变了他们的生活.”[3]同时，微博在大学生人群中的广泛流行，也改变了他们的学习方式，对他们学习产生了不容忽视的影响.本文的立意在于探讨微博对大学生的学习造成哪些影响，提出微博对大学生学习造成负面影响的应对之策.

1 微博对大学生学习的正面效应

何谓“微博”？简单的说，微博就是一种节点共享的即时信息网络.每次发布都不超过140字的微型博客，是表达自己、传播思想、吸引关注的网络传播平台.微博有着传播的便捷性，内容的丰富性和博文的原创性等特点，迎合了大学生追求新鲜事物、展现自我表达个性、人际交往和宣泄情绪释放压力等的需要，它对大学生学习的正面影响是显而易见的.

1.1 丰富了大学生学习信息资源

微博作为基于用户关系的信息分享、传播及获取网络平台，它具有无限开放性和信息海量化的特点.在微博平台上每一个用户都可以“随时、随地、随性”编写发布以及转发、关注他人的信息，用户之间通过互动又产生增加新的信息.由于微博信息的传播呈几何式的传播和流动，它使信息数量以几何倍数的方式迅速攀升，从而就可以吸引更多的受众，也可以关注到更多人的更多方面的信息，并且这些信息又是完全开放共享的.也就是说，微博就如信息的集散地，可以随时、随地、随性的看到来自世界各地不同领域的信息资源，既可以是政治、历史、社会、经济等社会科学领域的信息，也可以是天文、地理、物理、化学等自然科学领域的信息；既可以是即时性地新闻跟踪报道，也可以是人们对当下所见所闻感悟评论；既可以是专家名人的生活状态，也可以是草根平民的真知灼见.总之，微博为大学生提供一个新的获取学习信息资源的渠道，有利于大学生快速的获取各方面的信息，有助于扩大大学生的视野，增长见识.

1.2 方便了师生间交流学习

微博的突出特点就是便捷性，它不会受用户身份与时空、场合的限制，每个用户都可以通过微博平台自由、快速的表达自我情感、感想并与他人互动交流.微博的这一特性，为师生之间、同学之间方便快捷的学习交流提供了新的平台.在此平台上可以使师生淡化身份意识，撤除师生间交流的心理屏障,避免师生间面对面交流时所出现的不敢表达或难以表达的尴尬局面.另外，利用微博易于开展师生间的协作学习，教师利用微博设置一些话题，让学生自己思考与分组讨论，利用微博，打破那些当众不敢发言学生的心理障碍，使学生充分表达自己的所感所想，表达自己对问题的解决方法，教师也可以及时的解答学生提出的疑惑，对学生提出的好的建议给予肯定，这种过程有利于大大调动学生的学习积极性和主动性，可以改善教师与学生在课堂上，由于时间和场合的限制，不能充分深入讨论的弊端.当然，在微博上，教师和学生既可以进行观点的交流，也可以表达各自的心理诉求，为新型的良好的高校师生关系的构建提供可能，从而为师生进一步的学习交流提供便利.

1.3 提供了利用零碎时间学习的工具

微博从诞生之初就同手机应用密切联系的，微博之所以将字符限定在140个之内，也是源于手机发一条信息字符限制.将微博与手机结合就可以使用户无需使用电脑便可以浏览和刷新微博.大学生利用微博，在零散时间中就可从微博中来获取知识.当前，几乎每个大学生都有一部手机，这就方便了大学生可以随时、随地用手机登录微博，关注博文时讯，打发排队、坐车、等待等零碎闲暇时间；了解学习信息，也可以添加相关关注，通过评论、发私信等方式进行发问，及时解决学习中遇到的问题.另外，微博信息的碎片性，可以很好地支持了片段性知识的呈现.微博 140 字的限制，很好的满足了现代人特别是大学生对快餐文化的需求，同时使微博较为完美地诠释了片段性知识.譬如，利用微博的综合特性，用贴近的图文来诠释一些名言警句、一些英语法点以及难点，这样就会极易引起英语学习爱好者的高度注意，同时可以引起平时不怎么学习英语者的关注.总之，微博为大学生提供一个很好的利用零碎时间学习的工具，也适应了时代对精英人才要求时刻准备充电的需要.

2 微博对大学生学习的负面效应

加拿大著名传媒大师爱德华·麦克卢恩说过，“任何技术都倾向于创造一个新的人类环境”[4].微博技术自诞生之日注定像电力、蒸汽机等发明一样影响和改变世界.然而，任何事物都是对立统一的，微博就像一把“双刃剑”，不仅为大学生学习带来正面效应，而且也带来诸多负面影响.

2.1 不良信息会误导大学生的学习动机

学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是社会、学校和家庭对学生的客观要求在学生头脑中的主观反应.据学习动机内容的社会意义可分为高尚的、正确的学习动机和低级的、错误的学习动机.高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起.然而当前不少大学生因受到微博中不良信息的影响，高尚的、正确的学习动机受到了冲击.

微博毕竟是虚拟的网络空间，现实中道德规范对其约束较小，再加微博的弱监控性，当前还没有相关的法律法规来约束用户在微博上的行为，致使微博上的信息鱼龙混杂，不良信息泛滥，各种反动消极落后腐朽思想文化和价值观，及淫秽、暴力、迷信、庸俗的信息也趁虚而入，充斥其间.在这些不良信息的洪流面前，不少大学生很难经得起考验，随波逐流、盲目接受，使原有的世界观、人生观、价值观发生动摇，价值重心向自我倾斜.他们的关注重心也转移到以追求腰缠万贯的明星为榜样，重视个人利益，轻视无私奉献，丧失了大学生应有的价值目标和理想追求，高尚的、正确的学习动机发生扭曲，而转移到只关心个人利益、眼前利益的低级的、错误的学习动机中.

2.2 过度使用会浪费大学生的学习时间

对大学生来说学习时间是极为有限的，一天除吃饭、休息、交际、锻炼必花的时间之外，学习的时间是相对少的.而微博又集图片、文字、影音于一体，在微博140字的平台上，将平民和莎士比亚拉到同一水平线上，这导致了大量原创性博文爆炸式的被生产出来，再加微博的便捷性、背对脸性及实时性，了解资讯的及时性和现场感性，极大的吸引着大学生来使用微博，但过度的使用势必占用了大学生过多的学习时间，甚至造成时间的浪费.

一条微博尽管只有140字的篇幅，但是编写和发表微博，以及浏览他人微博都需要花费一定的时间.若大学生在发表和浏览微博时能够很好的控制自己，这样微博就会给他们提供了多彩信息，而且会为他们释放学习压力提供场所.然而，对于那些意志力较弱、自控性不强的大学生而言，无节制的泡在微博上，必然会浪费了大量的学习时间.2011年五四青年节前夕，广州团市委联合广州日报在广州做的主题为“广州青少年与微博”的问卷调查显示，超80%的青年自认“微博控”；56. 4%的青年表示，每天花5小时以上织“围脖”，而在这些人群中具有大学本科及大专学历(含在读)的占58.7%[5]，足见大学生在微博上的花费时间之多.

2.3 沉迷其中会影响大学生的学习习惯

良好的学习习惯有利于激发学生学习的主动性和积极性、提高学习效率；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益.但是一些大学生，由于受到微博及时、互动、简单、直观、信息量大等优势的吸引，对微博“一网情深”，沉迷其中，长期受到了微博体的冲击，良好的学习习惯也潜移默化的受到了影响.

首先影响了阅读习惯，宜短不宜长.一条微博内容相较一篇博文来说字数较少，至多也仅有140字.由于微博的动态性，刚还是一条新鲜的微博，而一瞬就成了过时的微博.因微博上的信息源源不断的刷新滚动，如果这条微博没有什么吸引性或者内容过长，那么很有可能就被鼠标滚动划过或放到目所难及的地方.这种粗读或快读的阅读方式，无需太多的思考，就被随意性的跳跃过.如长期受这种阅读习惯的影响，那么阅读耐心势必造成影响，而更关注短而易懂的文字.其次混淆正规的写作语法.在微博中，有些人为了吸引眼球，故意编造一些新奇的词语，因而造成网络用语泛滥，对一些文字功夫本身就不扎实的大学生来说，更使他们分辨不清哪些是正规词语.此外影响上课习惯，一些自控力较弱的大学生随时都在“绣围脖”，过滥的将这一习惯带进了课堂，而没有去专心的听讲，如长期以往，必然影响学习成绩.

3 应对微博对大学生学习负面效应的策略

对于微博给大学生产生的负面效应，应采取相应的策略以应对，并使其正面效应发挥到最大化.为此，政府、学校和大学生自身应共同努力.

3.1 政府介入对微博的管制

目前，由于微博的注册门槛较低和监督力度不够，使得微博用户群体复杂，一些不法分子或心术不正之人浑水摸鱼，利用微博这一特性，发布各种不良信息或虚假信息，进而做误导和骗人的勾当.对于这些行为，政府不能坐视不管，应有所作为，介入微博的管制，以净化微博的信息环境.

首先，制定有关微博管理的法律法规，做到微博的监管做到有法可依，并以法律法规的最大强制性和权威性来威慑不法分子慎重使用微博作案；另外，设立专门的微博监管机构，对不良言论和违背社会公德的言论及时进行过滤；此外，实行网络微博实名制，让发言者对自己的发言有所顾忌并承担责任，进而便于追究不当言论者的责任，并防止一个网民化身千百个“马甲”重复发帖灌水.总之，对微博上出现的问题，政府应该做到早立法、早解决.只有介入对微博监管，才能有效防止微博无序肆意发展，保障微博规范健康运行.从而，为大学生在微博上进行学习提供一个良好的微博大环境.

3.2 学校进行适当的引导与干预

大学生正处于心智成熟而尚未成熟的阶段，易受丰富多彩微博信息的困扰与影响，自控力较弱或意志力不强的学生，更易受微博中负面信息的误导而步入歧途，而耽误学业.因此，作为关心关爱学生成长、全面促进学生成才的学校，对学生使用微博的行为应加以适当的引导与干预，以使学生合理的使用微博.

首先，学校建立官方微博，及时发布热点新闻、国家政策、校园动态，充分发挥微博的优势，建立形式新颖、主题时尚，内容充实且符合大学生心理的微博网站，有意识的发表和转发积极的、正面的学习体会、社会评论以及人生感悟等内容，使学生在接受这些正面舆论或内容熏陶，积极引导学生开拓视野，提高学习兴趣.其次，学校还应鼓励教师开通个人微博，建立微博联系网络，为学生提供学习资料，解决学生疑惑，巩固和提高课堂学习效果，创造一个沟通良好的“教育桥梁”.此外，学校应加强对大学生进行网络法制宣传和教育，对大学生的微博空间进行适当的跟踪和监管，对发送和转播不良信息的行为予以严肃查处.

3.3 大学生应提高对微博的认识

一些大学生之所以“微博控”或沉迷微博，一个很重要的原因是没有对微博形成正确的认识.为了使大学生将更多的时间和精力用到学习中，而摆脱“微博控”的困扰，首要的方法就是提高对微博的认识.

微博是现代信息技术发展一个重要成果，对大学生学习来说，它就如一个“万花筒”，其中利与弊相伴相生，精华与糟粕如影相随.因此对微博要用辩证的观点来看待.尽管微博为大学生的学习提供了许多及时有用的信息，但同时又带来了大量不良甚至对大学生健康成长造成伤害或误导的信息.微博为大学生避免现实世界的纷扰，提供了一个心灵释放的虚拟空间.但虚拟的世界永远代替不了现实的社会，现实中遇到问题，只有回归到现实中才能得到切实的解决.因此大学生应合理的使用微博，尽力避免其中，合理安排自己使用微博的时间，制定合理可行的微博使用计划，有规律、有目的的使用微博，养成良好的微博使用习惯，而使自己真正成为使用微博的“主人”，而不是被感染成使用微博的“奴隶”.

微博作为一种新媒体，虽说诞生时间不长，但凭着它独特的优势，吸引着成千上万的人将它作为文化传播、人际交往、商业营销等的工具来使用，特别对大学生学习来说，带来了不少的益处，但同时也造成诸多负面影响.而总体来说，它给大学生学习的影响利远大于弊.因为微博技术在不断的升级更新，对于它所产生的负面效应，通过政府、专家及技术人员的共同通过努力，定将得到有效遏制，并使其正面效应发挥到最大化.

[1] 中国第33次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]. http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201403/t20140305_46240.htm

[2] 缔元信，网络数据：微博媒体特性及用户使用状况研究报告[EB/OL]. http://www.dratio.com/special/report/index_419891.shtml

[3] 民调：94.3%青年表示微博已改变自己的生活[EB/OL].中青在线，http://zqb.cyol.com/content/2010-08/24/content_3388131.htm

[4] 王萍.教育微博系统研究[J].电化教育研究，2011，(8).

[5] 调查显示：广州超八成青年是“微博控”[EB/OL]http://news.xinhuanet.com/edu/2011-05/04/c_121375024.htm. 2011.

The Effects of Micro-blog’s on Study of College Students Advantages, Disadvantages and the Countermeasures

DONG Qing-ping1,DONG Zheng-ping2

(1. Journal of China West Normal University, Nanchong, Sichuan, 637009,China; 2 .Department of Basic Teaching,Sichuan University of Science & Engineering, Zigong, Sichuan, 603033,China)

Micro-blog, as the rising media and social communication internet platform, has become more and more popular among college students, even changed their lives and studies. On the one hand, it has bring many facilities for them, including abundant learning resources, convenient communications and a tool to make use of fragment time for study. On the other hand, it also has some disadvantages. Therefore, this paper has researched how to add the supervising function of government and school into micro-blog technology to play its positive aspects into the largest degree to serve the study and life of college students.

Micro-blog,college student,study

1673-5072(2015)01-0102-05

2014-05-04

四川省教育厅人文社科项目(14SB0098) 作者简介：董清平，西华师范大学学报编辑部助理编辑，主要从事教育、新闻出版研究.

G642.O

A