让“写字之花”盛开在语文课堂上——高年级语文课堂10分钟写字训练

□江苏省常熟市张桥中心小学　戴亚芳

让“写字之花”盛开在语文课堂上——高年级语文课堂10分钟写字训练

□江苏省常熟市张桥中心小学戴亚芳

2011版语文课程标准在“具体建议”中关于写字这样要求：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”“要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”写字教学对于小学阶段的学生来说是非常重要的。但我也发现这样一个非常普遍的现象：随着现代科学和信息技术的迅猛发展，很多人都觉得写字不再那么重要。聆听一些高年级老师的课堂，写字也似乎成为了一种口号，很少在课堂上看到有高年级的老师在认真指导学生好好练字，似乎写字是低年级老师的任务。但我认为，虽说现在是信息时代，很多东西都可以用电脑来代替，但汉字是我们中华民族五千年来的瑰宝，作为教师，应该好好继承和传扬。其实，此事贵在坚持，只要利用好每节课10分钟的写字时间，学生的字一定可以写得非常漂亮。

一、写字习惯常抓不懈

良好的习惯是成功的关键。课标2011版在第二、第三学段中都有这样一句话：写字姿势正确，有良好的书写习惯。可见，良好的书写习惯对于写好字是非常重要的。为此，每接手一个新的班级，我就先从写字习惯入手，帮助学生重温低年级老师教的写字姿势，强调写字中的“三个一”（即手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳，眼离书本约一尺）。刚开始的时候，学生似乎觉得我在小题大做，但我每次写字时都非常重视这一点，因为在我看来，很多学生没有把姿势做到位，就是因为不以为然。我反复讲、反复强调，高年级的学生也就能认识到写字姿势的重要性。同时，我还和家长联系，让家长在家里督促孩子写好字。一段时间下来，学生就知道了写字时的姿势是不可忽视的，一定要重视，当他们每次提笔的时候，也就自然而然会做到姿势正确来写字了。

二、写字过程贵在坚持

很多老师也知道写字的重要性，但都认为高年级的课堂上，没有那么多的时间来指导学生写字。其实不然，只要我们老师做个有心人，指导学生写字的机会无处不在。

1.导入环节写好课题。写课题是每个老师课堂上必须要做的事，可很多时候，老师往往就会忽视这个环节，要么粗粗写一下，要么利用下课时间就先写好，还有部分老师就直接把课题放在了课件中。殊不知，这样做对学生来说是一种浪费指导写字的机会。我在课堂上，每次写课题时，都是非常认真的。在写的过程中，我还会一直提醒学生写字的要领，特别是当课题中有生字时，我更要注重指导学生写好字；在此基础上，让学生再描红课后的生字，一举两得。

2.板书过程提醒注意。板书是高年级语文老师每节课需要精心设计的一个部分，老师就可以利用板书的时间指导学生写好字。板书还不同于课题的书写，很多时候老师要设计好怎样写才能更有效。因此，在板书的同时，我就经常指导学生注意写字时字的大小要均匀、字距要恰当、排列要整齐，在书写时切不可为了抓紧一点时间而草草了事。因为是高年级的学生，他们很多时候都是在没有规定格式的情况写写字，因此在指导的过程中，我就非常注重这方面的训练。长期训练下来，学生就能对没有规定格式的地方如何写好字有把握了。

3.小练笔时要有规范。对于高年级的课堂来说，小练笔是老师经常要做的一件事。对于这个环节，老师一开始就要训练学生规范书写。时刻提醒学生即使是很少的一段话，也要注意段首空两格，顶格一般不写标点。除此之外，还应要求学生书写时有一定的速度，注意书面整洁，不用修正液等修改工具。长此以往，学生必定能认真写字、规范写字，也定能养成良好的书写习惯。

三、写字效果常放心上

作为高年级的语文老师，应该时刻将学生的写字训练放在心上。特别是当学生写习字册的时候，老师切不可放任学生自己练习，而自己在一旁批作业或者做其他的事。在我的课堂上，我是非常重视学生这段时间的写字训练的。在写之前，先和学生一起观察需要写的这些生字，也就是指导学生进行读帖，观察每个字的笔画特点、结构方式，再指导学生进行描红、临帖，使每位学生养成先观察再动笔的好习惯。在学生书写的过程中，放一些比较轻松的音乐，并随时走到学生身边进行当面指导。

四、写字评价重在鼓励

评价对于学生来说是非常重要的一个环节。即使是高年级的孩子，他们还是非常重视老师的点评。为此在课堂上，只要有机会，我就会随时将学生的写字作业拿出来进行点评。在点评的过程中，注重语言的激励性，多鼓励多表扬，当然，中肯的建议也是不可缺少的。让学生及时看到自己的进步与不足，以便在今后的写字训练中明确努力的方向，以获得更大的进步。特别是在教学书本上的练习时，我更是非常重视对学生写字作业的点评。很多时候，我都将学生的作业放在展板上，和学生一起点评。刚开始的时候，一般以我的点评为主，一段时间下来，学生也能点评了，我就采用自评、互评、他评等方式，让学生评价。每次进行点评时，我发现学生的兴趣越来越浓，他们的点评也越来越到位。

10分钟的写字时间是属于学生的实实在在的写字时间，老师千万不可随意剥夺，或者放任学生自己练习。在书写的过程中，老师也一定要精心指导。我相信，只要老师把10分钟的写字时间还给学生了，并能指导学生认真写字，我们的孩子定能写出一手好字。让“写字之花”盛开在我们的语文课堂上，让我们的学生均能写出一手好字！