我所憧憬的幸福学校的“三个愿景”

□深圳市宝安区沙井镇万丰小学　莫汉祥

我所憧憬的幸福学校的“三个愿景”

□深圳市宝安区沙井镇万丰小学莫汉祥

【摘要】教育自产生之日起，就是为了人的发展和完善而存在，它引导个体向善，帮助人们走向幸福。但并不是什么教育都可以培养出幸福的人，只有幸福的教育才可以培养出幸福的人，让人感受到教育的幸福。学校正是承担这一神圣使命的主体。

【关键词】幸福学校憧憬愿景和谐发展

2011年履新万丰小学，我一直在思考一个问题：为什么国家经济水平不断发展，国家对教育投入不断增加，教师收入不断提高，人们对学生的关爱度不断上升，可学校、教师、学生的幸福指数上升不明显，甚至微乎其微，有人还说有下降趋势？作为一个校长，有什么解药没有？

“和谐发展，幸福成长”、“创幸福学校，塑幸福教师，育幸福学生”，我心中充满了美好的愿景——

一、做和谐亲善、师生如友的幸福校长

如果说做一个称职的校长是职责所在，做一个“名校长”是理想追求，做一个幸福的校长则是创新型、高效型校长对教育事业的华丽奉献。什么样的教育思想决定着什么样的教育。当前，“幸福教育”已经成为教育理论和实践讨论的热点话题，这也预示着教育开始真正关注人内心世界和人类终极价值。可以说校长是成就幸福校园的关键，是学校幸福状态的标志。

做一个幸福的校长，一定是“胸怀理想”的人。理想是人生的奋斗目标,是指引我们在困境中不断追寻的一个瑰丽的梦。可以说有理想的人生才是幸福且充实的人生。对于胸中有理想的校长来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。只有当校长拥有自己的教育理想，并把它变为整个学校的教育理念、奋斗目标，才会发挥自己全部的才华和能力去实现潜能的最大化。校长应该努力把自己的教育理想转变为全体教师（至少是大部分教师）的共同愿景，当全体教师和你一起为实现你的教育理想共同努力时，你怎么会不幸福呢？

做一个幸福的校长，一定是“虚怀若谷”的人。魏书生说，在他的管理词典中有两个“法宝”——民主和科学。校长应该明白，谋事在天，决断在己，成事在众。经常让我们一些校长愁眉紧锁的，往往并不是工作的重负，而是微妙、复杂的人际关系，这大都是由缺乏民主、缺少沟通造成。民主是以人为本的体现，校长一旦走进学校师生的内心世界，察民情，知民意，解民忧，就会激活智慧的灵光，就会达到决策无误、工作完美、精神焕发。一个专横武断的校长，使用强硬的手腕、强行的手段，或许能实现自己的办学愿景，但你体会不到成功的喜悦，相反，你总处在“高处不胜寒”的境地。而幸福校长则是一个时时刻刻以师生为友、处处事事为师生谋幸福的幸福寻找者与创造者，在这种校长身边工作学习，谁人不感幸福，谁人不尝幸福？

做一个幸福的校长，一定是“身怀绝技”的人。教育界流传着一句话：“有一位好校长，就有一所好学校。”我们认为，这句话道出了教育界相当普遍存在的一个事实，即一所学校的兴衰往往与学校校长密切相关。因此，我们认为，校长们要不断加强自身素质与能力的学习及实践锻炼。先于教师学习，先于学生学习，才能以自己超前的教育教学理论轻松实现办学水平的高效优质，以自己扎实的专业功底给师生以精彩亮相。这样的校长，是一个与时俱进的校长；这样的校长，是一个博学多知的校长；这样的校长，是一个工作得心应手的校长。

这样的校长，不断突破自己的能力上限，用前瞻而开阔的思考方式，把学校共同建设成为学习型学校，与每一位生活和工作在学校的教师和学生，创造出生命的真正意义，不断地创新、进步，超越自我，改善心智模式，提高个体的生活质量。这种知识渊博、专业内行的校长，是一个幸福的校长。这种靠渊博学识散播出来的执行力是无所不能的，工作事半功倍，谁人不幸福？在学习型校长的潜移默化下，一所学习型学校也一定会应运而生。

二、塑成功教育、爱生如子的幸福教师

一个幸福的教师，要有一颗事业心。“教师的成功不在于培养了多少科学家、艺术家，而在于是否把教育当成一份事业。”教育是打造卓越灵魂的事业！要把教育当作自己的一份事业去做，你才会乐此不疲地为之奋斗终身。

只有把教书看成是自己的一份愿意为之奋斗终身的事业，我们才能忽略掉许多的顾忌，不会再因为一些蝇头小利而斤斤计较，因为我们有着对事业更高的要求——做一个卓越的老师。追求卓越老师的过程是一个不懈奋斗、不懈创新的过程。在这个过程中，我们也许会遇到一个又一个的问题，一重又一重的困难，但也会取得一个又一个的突破，获得一次又一次的成功，实现一次又一次的超越。当我们越过一层障碍走入新的高地时，我们心中就会悠然而生一种满足、一种快乐、一种幸福。

一个幸福的教师，要有一副慈母心肠。世界充满了爱，爱是多种多样的、无所不在的。对于一名人民教师来说，爱学生是很重要的，也是师德的核心所在。热爱学生是教师教育素养中起决定作用的一种因素，是教育艺术的基础。教育需要爱心的浇灌，教师则要投入一片挚情、一颗爱心。俗话说“爱生如子”，我们则说“爱生胜子”。只有把学生胜过自己的孩子去尊重、去赏识、去激励，教师的平淡生活才会变得其乐融融。

一个幸福的教师，要有一本经典书。做幸福的教师，要常读经典书，实现自己的文化升值。用自己的书不离手和卷不离口在学生中树立起一尊不懈学习的雕像，带动所有学生潜

心学习，终身学习，学有所成。特别是要阅读一些高层次的教育专业书籍，使每一位老师真正地拥有智慧人生。一旦拥有智慧，我们就可以从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子中感受灵魂的律动，真正感受教师职业的独有幸福。

一个幸福的教师，要有一堂高效课。有充分的课前准备，有较强的课堂驾驭能力，有真挚的爱生情感，这三点是高效课堂的基本特征。一位教师，拥有了高效课堂，学生才会“小脸通红，小手直举，小眼发光，小口常开”，进入全神贯注的学习状态，获取最佳的学习效果。在高效课堂里，教师导入语引人入胜，描述语准确传神，过渡语自然顺畅，评价语催人奋进，总结语简洁精当，学生怎么能不被吸引？怎么会不愿参与？如此上课，老师就是在演绎生活的无限美好，演绎生命的无限辉煌。听这种老师授课，学生怎会不全心投入、兴致盎然？掌握了一种学生爱慕的高效课堂，我们的老师就是这样幸福成长！

三、育全面发展、爱校如家的幸福学生

举止文明的学生是幸福的。干净整洁的仪表、自然得体的服饰、笔挺如松的站姿、文雅端庄的坐姿、从容稳直的行姿、雅观得体的态势能体现出新时代学生的气质；谦虚诚恳的言语、亲切自然的表情、平和沉稳的语调、准确规范的语言能体现出你的修养；自觉维护校园环境、宿舍环境和自习秩序，为集体作出贡献、为他人带来方便会让每个学生倍感幸福。让我们的学校因学生的讲礼仪而文明，让我们的学校因学生的有教养而高雅。

积极学习的学生是幸福的。学生的主要任务是学习，学习成绩的优劣直接决定着学生的幸福程度。拥有优秀成绩是幸福学生的必备条件，天道酬勤是获取优越成绩的必然选择。只有努力学习，才能不断进步。

拥有了优秀成绩，老师、家长为学生高兴，为学生喝彩。当学生取得优异成绩时，当学生为班级带来荣誉时，学生自己会获得成功的愉悦，会赢得同学们的钦佩，老师和家长会为你感到骄傲与荣耀。当你为亲人带来安慰的时候，当你为朋友带来快乐的时候，你自己也一定会感到幸福。

全面发展的学生是幸福的。为了学生的全面发展和终身发展，开启学生的幸福人生，要坚持德智体美全面发展的办学理念，深入推进素质教育，努力把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，让体育为学生丰富生活、增添活力，让艺术为学生陶冶情操高雅发展，促进学生主动、和谐、全面、健康地发展，为学生的幸福成长搭起七彩舞台。

历经三年多的精心培育、尝试，如今的万丰，全校师生进行了一场科学、民主、人文、开放的幸福大实践，广大师生员工真真切切感受到了一种物质上的满足感、一种精神上的愉悦感和一种心理体验上的幸福感，学校迎来了发展壮大的最好时期，一所和谐幸福的学校正昂首阔步向我们走来！

万丰啊万丰，愿这里的每一个师生都生活学习工作在幸福中！