一名优秀语文教师应具备的学科素养

作者简介：张宇晛，女，内蒙古赤峰人，北华大学文学院，在读硕士研究生。研究方向：学科教学（语文）。

一、什么是语文学科素养

学科基本素养是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质，这些素质是通过长时间的专业训练所形成的专业思维，通过这种思维促成基础知识的积累，增加基本专业技能，形成专业基本经验，从而达到某门具体学科所要达到的基本目标。

语文学科素养就是在学科素养的基础之上，提出的对于语文这一学科所需要具备的素养，也是一名优秀的语文教师在岗位上必须具备的学科素养。对于语文这门学科来说，教师应具备的学科素养主要包括以下几点：

1.语文学科专业知识。这包括足够的所教学科知识、广博的文学素养、扎实的心理学、教育学知识。

2.纯熟的专业技能，即良好的教学能力。这包括正确地把握教材，具有驾驭教材的能力；明确重难点，能落实重点、突破难点；设计以学生为主体的教学实施环节和方法；板书设计巧妙，重点突出。

3.特有的专业情感。教师的专业情感是教师成为一个成熟教育教学工作者的必要因素。必须要对自己所执教的学科有着深深喜爱之情，甘于把自己的青春投给这门学科教育的事业上，决心成为一名优秀的教育工作者。

二、优秀的语文教师所应具备的学科素养

《课程标准》中强调：“教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。”普通的语文教师重在完成课业任务，并没有在课堂内外吸取经验找寻问题。而优秀的语文教师是不断的充满动力，不断向前行进的，坚持重德博学，尚美树人的精神，不断推动自身语文学科素养的提升。

1.一名优秀的语文教师要有丰富的专业知识。

（1）丰富的汉语言文学知识与较高水平的阅读写作能力。“凡有所需，皆须涉历”。语文教师知识面要广博，对汉语文文学要精通，具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。语文教师阅读理解文章的能力要强，要具有探究性阅读和创造性阅读的能力，能做到多角度、有创意阅读，善于利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等，拓展自身思维空间，提高阅读质量，从而能更好地引导学生对文章的解读和剖析。语文教师也要有较强的写作能力，写作是进行表达和交流的重要方式，同时写作能力也是语文素养的综合体现，只有语文教师拥有了文采，写出高水的文章，做到善于动笔，乐于表达，才能带动学生写作的积极性。

（2）丰富的教育学、心理学及相关学科知识。语文教师在教育岗位必须要时刻创新进步，不断吸收先进的教育学与心理学知识。语文不只是一门学科而已，也是一门综合性的学科，除了学科专业知识之外，还涉及到哲学、地理、历史，人文自然都包含在其中，应掌握新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识，所以语文教师一定要广范围的读书，坚持不懈的阅读，不断学习，终身学习，这样才能做到博学多识、博古通今，为教师提供无比丰厚的精神食粮，具有思想和见识，推动自己整体素养的提高。

2.一名优秀的语文教师要具备良好的专业能力。

（1）教学能力。语文教师的教学思想是教学能力基础，提高教学思想就会提升教学能力。超越书本的教学思想要合理融入到备课、写教案、板书等多方面的工作中，才会让一堂课饱满而充实。其中备课是上好课的关键和前提，也反映了教师劳动的艰辛。在上课的时候还要用到很多教法，根据不同的学生特点，因人制宜，因材施教，锐意改革，探索创新，让学生们更好地接收知识，让学生在课堂上认真思考，探讨文章带给我们的问题。

（2）创造能力。创造力是社会进步的标志之一，社会发展在于创造。通过创造，使得社会发生日新月异的变化，这是我们这个时代的特色。语文作为一门学科来说，创造力是不可缺少的，这种创造力来源于教师，来源于学生。语文是教育孩子怎样说话写字和用文字表达情感的一门学科，但语文也是不断需求创新，创新出新的方式去表达，去书写，去思考。每当学生在课堂上提出一个新的问题时，教师都不应随意应付，而应该与学生细心探讨。很多时候，教师只是枯燥地讲授文章，学生不但没有兴趣，反而对语文这一学科产生厌恶。所以语文教师自身要具有创新精神，紧跟时代，独辟蹊径，自成特色，注重学生创造力的发展，让每一个学生都能在语文课上自由翱翔，让每一节语文课都丰富多彩。

（3）研究能力。一名优秀的语文教师一定要具有科研意识，不断地进行研究，深钻文本、超越教材。很多老教师在教师岗位上多年，他们认为自己教龄高，经验多，但是很多老套的语文思想已经不能在当今的课堂上为之所用，语文教师可以拒绝时尚，但语文教师不拒绝流行，时代在飞速发展，教师更要跟上时代的步伐，不断让自己汲取新鲜知识。研究能力对于一名教师来说是很重要的，不具备研究能力，那语文教师就像是一碗墨汁，用完了也就用尽了。优秀的语文教师应该是有着源源不断的墨汁，不断地有新知识在头脑中，给自己和学生永远都有新鲜知识的接收。作为语文教师，更应该在工作岗位上结合理论与实践，观察课堂内外的小细节，仔细研究，都会为教育事业增添不一样的色彩。

3.一名优秀的语文教师要有积极的专业情感。

（1）感染学生，塑造学生健康个性。新课程改革指出：要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。可见，书本知识一统天下的局面已然不在，教师角色也要随之重新定位，新时代的教师也成为了知识的构建者和创造者。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。在这个教与学的过程中，语文教师起着至关重要的作用，一名优秀的语文教师会把自己的满腔热血奉献于课堂内外，让语文融入自己的生命。这就要求语文教师在课堂内外运用自身的学养、自身的文化积淀去感染学生，教会学生认知，塑造学生健康个性。

（2）激情教学，调动学生学习热情。优秀语文教师的心中是热爱语文的，所以他们在课堂上是有激情的。苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》中写道：“你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的指导者和道德的引路人。”因此，教师一定不能小视自己，不张扬、谦虚地把自己的热情融入课堂，把语文作为一种文化上的交流，思想上的交流，在课堂上向学生传递正能量，更好地的调动学生学习热情，健全学生人格。

2003年教师节上，温家宝总理在接见优秀教师代表时指出：“要办一流的学校，就要有一流的教师队伍，有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师，在全社会形成尊师重教的良好风尚。”可见，教育从来都备受重视，教师从来不可小视。一名优秀的语文教师应具备的语文学科素养是很高的，而且也在不断提高。在工作岗位上他们勇于创新，刻苦钻研，不断探索，紧跟时代步伐，不断创新教育理念。他们会带着强烈的责任感和文化传承的使命感不断地向前迈进，不断地学习、反思、研究、创造、实践，让语文学科永葆青春。

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“威严有慈”。也如孔子弟子所言：“子温而厉，威而不猛，恭而安”，就是指孔子对待学生的态度是既温和而又严厉，既威严而又不凶暴，既恭敬而又安详。