一笔一画总关情——小学低年级写字教学实践<br/>

一笔一画总关情——小学低年级写字教学实践

2015-02-28钮丹艳

新课程研究 2015年28期

钮丹艳

（江苏省常州市武进区潘家小学）

汉字文化博大精深，源远流长，是中华民族的瑰宝，学习汉字写字，也是小学低年级学生奠定文学基础的重要环节。我国历史悠久，博大精深，拥有种类繁多的优秀艺术文化，而在这其中，文字艺术，又是我国传承了几千年的文化，可以说，有了文字才有了如今我们社会生活中所拥有的一切，在人一生中价值观逐渐形成的小学阶段，进行好写字教学，更是十分必要的。但是，随着我国社会经济的不断发展和信息技术的不断进步，现如今，许多小学生在电脑上打字打得飞快，但是文字书写能力却在日益下降。可以说，端正现如今小学生的写字态度，加强对小学生写字教学的规范，是当前基础教育的当务之急。

一、加强课堂教学力度

与其他时间相比，课堂时间的有效利用对于学生的学习效果来说是最好的，因为在课堂上，学生的注意力往往是最集中的，这个时候教师对学生进行有针对性的教学，能够大大提高学生的写字质量。

首先，现在有很多家长和教师一味地追求学生的写字质量，只看重学生认识多少字，字写得好看与否，却忽视了学生的写字习惯，许多学生的写字姿势都是错误的，既影响书写字体的美观，又对学生本身的身体发育造成很大的影响。所以，教师应当从写字姿势入手，培养学生正确的写字习惯，让学生用正确的姿势写字，这样才能够为学生之后的发展奠定良好的基础。

其次，写字教学较为枯燥，如果仅仅只是对学生进行一味的教学和训练，那么对于年纪尚小、自制力较差小学低年级的学生来说是难以集中注意力的，更别说写好字了。所以，教师应当用多样化的教学方式进行教学，激发学生的学习兴趣，比如说给表现优秀的学生发小红花等。

最后，教师可以改变教学模式，让学生成为课堂的主体，比如说，教师可以让学生轮流当老师，展示自己的作品，指导其他同学，激发学生的学习积极性和上进心。

与此同时，在课堂之外的时间，教师也要充分利用，进行对课内知识的巩固，从而让学生彻底地掌握知识。

二、对学生进行科学的评价

教师的评价对于学生来说是具有十分重要的指导意义的，所以在评价上，教师一定要科学地进行，采用最容易让学生接受的方式引导学生，鼓励学生，帮助学生不断进步。除了以鼓励为主地对学生进行积极的评价之外，教师还要引导学生进行自我评价，以及同学之间的互相评价，让学生之间共同进步。

首先是自我评价。教师应该培养学生进行自我评价的能力，这样可以让学生自己去面对自己的学习进度，树立起学习自信心，也使教师与学生之间的互动性增加。教师引导学生对自己的写字作品进行评价，不仅可以让学生更加地重视写字学习，更可以让学生逐渐地懂得如何对字的好坏进行评价，培养学生的美感，也让学生逐渐认识到自己的进步。

其次是学生互评。这样的评价方式可以让学生在写字的过程中更加地认真，也可以通过对他人写字作品的欣赏和评论吸取他人的优点，提升自己的写字水平。