刍议直播中播音主持人的控制能力

郭 晔

（乌海广播电视台 内蒙古 016000）

节目的播出形式主要包括两种：直播和录播。直播由于存在传播手段的现代化和及时性的特征，发挥着越来越大的作用。在直播类节目中又划分为室内、室外直播两种。室内直播是由编辑部对节目进行提供，并实施编排，要求节目主持人或播音员结合串联单中提供的具体内容，实施匀速且准确的新闻播报，促使直播实现制作、串联、播音和播出等多方面的统一。室外直播，一种为直播预知事件，另一种则是直播突发性事件。在直播中，当出现突发性事件时，会有较高的直播价值，在直播中具有重要作用。作为直播产生的必经趋势，对节目的播出质量产生直接影响，其中，节目播音主持人发挥着一定的作用。

一、对直播的前提进行掌控，构建直播意识

直播节目播音主持人控制能力的提升应将在直播意识提升的基础上进行落实。在直播中，应将现阶段的现场报道、现场主持与录制等多方面进行落实，促使全方位的工作内容逐渐转移至直播演练方面。一般节目播音主持人的直播工作程序、直播心理、直播思维、方法以及要求等方面的锻炼应在一切工作场合中得以实现。多方位分析突发性重大事件的直播，播音主持人所面临的较大的挑战。作为一个全方位信息场，突发的现场要求播音主持人与记者、编辑、导播以及制作人员在短时间内确定直播的实际方案。或将现场的情况和直播方案在最短的时间内汇报至编辑部门及导播，使其能够准确地将发生的感受及背景得到了解，从而合理把握现场的实际氛围。另外，将新闻的发展趋势进行了解并预测，促使现场的多个重要环节得到有效控制。结合现场的实际情况，对多个应急方案进行准备，确保在整个事件发展中实现从容应对。对于现场直播而言，特别是突发性现场的直播，对播音主持人具有较大的综合素质要求。不仅对播音主持人的语言表达能力、直播思维能力以及现场效率能力进行要求，而且还对播音主持人自身的审美观、敏感性以及价值观等业务能力和学识修养提出更高要求。也就是说，直播节目中播音主持人属于一项具有较强挑战性的工作。

把握直播的节奏包括多方面内容：首先应对每条资料所不同的播报时段进行控制，另外播音主持人还应掌握整个直播的发展节奏，对每条播出节奏的判定要求播音主持人对每条新闻的间隔、播音的语速进行落实。控制直播的整体需要管理好各个时段的插播新闻数量、所安排的数量以及播音室嘉宾访问几方面之间相互的交换频率、插播片头片花的频率、字幕变换的速度以及每个时段新闻条数的安排等进行确定。

二、应对信息实施全方位的获取

播音主持人在直播的过程中，需要对事件中存在的信息实施全方位及多角度的获取，将直播节目中的具体内容实施重点把握，作为播音主持人直播完成的基础。在演播室内，若播音主持人进行直播时，应结合当日节目中的主要新闻事件进行全面把握，例如：重大新闻、主干新闻的把握、导播给予扩充要求的新闻中对叙述或评论内容实施增加、压缩内容以及压缩后的衔接等都应进行掌握。从而对播音创作及导播指令实现从容的完成。当对可预知的重大新闻事件进行直播时，播音主持人应先对整个直播的程序和环节实施彻底掌握，并对报道的主旨和内容实施全面了解。从而在新闻节目直播的过程中能够对主持的分寸实施把握，确保播音主持人新闻直播的语调、节奏、风格和节目内容达到统一。

三、要求主持人应存在直播思维能力

播音主持人在录制节目时，应结合当日播报的稿件内容，理解其中的重点，进一步转换稿件内的文字符号，使其构成自己的语言方式，该过程则属于播音主持人的自动思维。运用文字符号转化的方式，形成个人语言的过程则被称之为播音主持人的个人创作。

对于室外直播而言，存在一定的复杂性。在直播过程中播音主持人应存在较强的自主创造性，促使播音主持人的主动思维作用得到充分发挥。其次，则是导播的影响，由于导播会随时对节目的发展进行指令的实施。因此，在该状况下，播音主持人的自动思维会出现停止，并结合导播提供的指令修整思维方向及内容。在该条件下，主动思维会逐渐被被动思维所替代。当思维方向出现改变时，会有效提升或减少思维内容，使现场直播的容量或表达方式得到有效的修正或改变，因此称之为主动思维向被动思维转化的结果。当被动思维替代主动思维之后，同样也是播音主持人对导播的指令进行接受，此时应对直播调整为自身创作的方式。■

[1]王瑄.从直播态时代的直播心态说起[J].中国广播电视学刊.2009(11)

[2]胡桦.主持人在电视直播节目中需要把握的几个环节[J].视听纵横.2009(02)

[3]王楠,王亮.电视媒体对新闻节目主持人的需求趋势探析——以央视新闻频道改版后主持人的更新为例[J].东南传播.2009(12)