云南经济管理学院财经学院新生情况调查报告

郭妮妮 安琳 项婧

（云南经济管理学院财经学院 云南昆明 650000）

云南经济管理学院财经学院新生情况调查报告

郭妮妮 安琳 项婧

（云南经济管理学院财经学院 云南昆明 650000）

本次调查对云南经济管理学院财经学院2014级新生的人生观、学习观、消费观以及恋爱观进行全面调查，通过调查发现新生存在过于追求个性，自我散漫；对所学专业认知度不高，学习能力较弱；消费观略有偏颇；恋爱观念过于开放一系列问题。根据新生存在的问题给出了几点建议：开展挫折教育，鼓励学生多参加社会实践，加强与社会的联系；完善职业规划教育；树立正确的恋爱观，定期开展性健康教育。

财经学院 新生 调查

一、前言

财经学院对14级新生的人生观、价值观、消费观及恋爱观进行全面调查，帮助学院探索学生成长和发展的有效途径。我院重视和加强新生的基本信息调查基于两方面考虑：1.帮助学院合理的、具有针对性地制定教学和管理方案；2.较好地为新生进行学习和生活指导。

二、调查方法

（一）调查对象

本次调查是以云南经济管理学院财经学院2014级本科及专科新生为总体，采用普查方法选取调查对象。

（二）资料收集

本次调查采用问卷法收集资料。本问卷由42个问题构成，主要内容包括人生观、学习观、消费观以及恋爱观。通过了解学生对个人理想追求、学习目的、消费规划以及恋爱的规划等方面充分了解新生的基本情况。

（三）资料的整理与分析

本次发放问卷2017份，实际回收问卷1822份，回收率为90.3%，调查结果利用SPSS软件进行统计分析。

三、调查结果与分析

（一）人生观。调查中新生对自己的未来基本持有积极态度，89.7%的新生认为自己的未来

机会与挑战并存。同时当生活环境发生不如意的突变也能接受现实，坦然面对不以物喜不以己悲。新生中有25.3%的有短期理想，37.8%的有中期理想，36.9%的有长期理想。新生向往在一定经济能力的基础上，尽可能追求个性张扬和风格独立的生活以及平静稳定的生活。新同学认为最能实现人生价值的职业情况可知新生认为最能实现人生价值的职业商人、技术性的工作以及其他职业。学生似乎对公务员、教师之类的稳定职业并不感兴趣，喜欢更具有挑战性的职业。36.5%的新生认为家庭美满就算实现了人生理想，33.6%的认为事业成功就算实现了人生理想，26.5%为社会有所贡献就算实现了人生理想。

通过以上问题的分析，14级新生人生观积极向上，当外环境发生改变的时候也能从容面对。同时无论是短期、中期、长期同学们都有一定的理想。同学们基本上都想追求一种既相对平静又能追求个性的生活。

（二）学习观。首先对同学们的学习目的进行调查，30.9%以及41.2%的新生认为学习目

的是实现理想和人生价值，23.3%的新生认为学习目的是工作挣钱。学生对自己专业及日后就业方向，66.2%的新生略知一二，23%的不太了解，只有10.10%的新生相当了解。有70.4%的同学有继续升学的打算，但是很多同学对本专业日后就业的方向是不清楚的或是只略知一二。可知新生们在专业课程指导、学习方法方面需要更多的指导。一半左右的学生认为他们在学习上缺乏自觉性和钻研精神。在学习期间他们将利用更多的时间学习学校安排的课程以及学习专业外的知识。在校期间他们希望学校开展的各类活动情况，学生希望开展技能培训团和旅行社类的活动占到一半。

通过以上分析，14级新生在学习目的主要是实现人生价值、实现理想以及工作挣钱。认为在学校还是应该以学习知识为主，但是新生对自己专业了解程度不高，对未来的就业情况知之甚少，同时学习的自觉性和钻研精神不高，对学习方法和学习能力方面渴望被指导得到提高。

（三）消费观。再次是对新生消费观的考察，新生每月可支配的金额都处于1000元以下以及1000-1500元。新生愿意把钱花在购买学习用品或是培训技能上的情况同学们表示除了生活费外，剩余的钱最愿意花在手机、网络、娱乐、服饰、化妆品、聚会这几个方面。76.7%的学生表示生活费来自父母给予，有12.5%的表示来自周末或假日兼职。71.4%新生表示偶尔有购买冲动，新生表示当想要购买一件商品时首先考虑的是商品的实用性其次是价格。

通过以上分析，总体来说新生消费观比较良好。新生的生活费主要集中在1000左右，同时他们在购买物品时都比较看重实用性和价格，冲动消费的比例不高，但是新生除了生活费外多数人都会花在手机、网络、服装、聚会等方面，在学习和技能培训方面的花费太少。

（四）恋爱观。14级大部分新生都还没有恋爱。在恋爱目的方面，42.5%的新生选择寻找人生伴侣，8.20%的新生选择受到周围同学和社会的影响才谈恋爱，8.0%的学生选择因为寂寞才寻找感情寄托。41.9%的新生表示能接受大学期间情侣同居，58.1%新生表示不能接受大学期间情侣同居。关于是否能处理好学习恋爱的关系问题，达到61.9%的学生表示能平衡好，20.20%的学生表示两者之间没有冲突，但是值得注意的是13.5%和4.4%的学生感觉处理起来总是力不从心、认为根本无法平衡好两者之间的关系。关于失恋的问题98.2%学生都比较积极认为天涯何处无芳草，有机会再找一个、吸取教训，有利于以后的恋爱、一如既往的向往美好恋爱生活。

通过以上分析，14级新生恋爱观比较积极，基本都是为了寻找人生伴侣而恋爱，同时也能积极面对失恋的问题，心理的承受力比较高。同时基本能平衡好学习和恋爱的关系，不过还是有小部分的同学不能处理好恋爱和学习的关系，需要关注个别学生的恋爱心理问题。关于性方面的问题，学生整理比较开放，不回避这个问题，同时有接近一半的学生表示能接受大学同居，对新生性方面的引导显得尤为重要。

四、存在的问题

通过对问卷的基本情况的分析，新生主要存在以下几点问题：

1.过于追求个性，自我散漫。

90后新生大多积极向上乐观开朗，都具有一定目标，很多同学个性张扬追求自由。由于90后很多出自独生子女家庭，父母家人过于宠爱，很多同学表现出自我散漫，意志力不够坚定，容易受周围环境以及网络的影响。

2.对所学专业认知度不高，学习能力较弱。

很多新生报考专业时并没有详细了解相关专业知识及未来就业状况，具有一定盲目性。入学后造成很大一部分同学无法树立正确的学习目标，对未来就业状况也一无所知。通过本次调查本届新生学习能力较弱，希望得到更多关于学习方法及专业课程的指导。

3.消费观略有偏颇。

通过本次调查，新生表示比较愿意把生活费花费在服饰、网络娱乐及聚会方面，在学习方面的花费较少。90后新生享乐主义观念盛行，购买物品有攀比的心理，消费存在一定的盲目性，计划了理财能力较弱。

4.恋爱观念过于开放。

90后新生对恋爱问题并不回避，19.8%的同学表示正处于恋爱中，11.3%的同学表示准备在大学恋爱。高考的紧张与大学的轻松环境，让同学们有更多的时间与异性相处，同时刚离开家的孤独感与空虚感会促使很多学生盲目恋爱。由于90后对恋爱观念的开发造成性观念的开发，有41.9%的新生能够接受大学同居。基于这样的调查分析，新生更容易有轻率的性行为。

五、对策建议

1.挫折教育，鼓励学生多参加社会实践，加强与社会的联系。

90后新生大多从小备受家人宠爱，人生路途平坦，没有经历太多挫折，对社会充满美好的影响。应该帮助新生了解自我优缺点，树立乐观自信的人生观。鼓励学生假期参加社会实践，了解最真实的社会环境。

2.完善职业规划教育

本次调查有接近80%的学生都对本专业知识了解不多，对未来的没有规划，学习目标盲目。加强职业规划教育，引导学生设定适合自己的学习目标及本专业未来的就业前景。

3.树立正确消费观。

开展关于理财方面的课程或讲座，学会合理分配生活费，提倡勤俭节约，养成良好的消费习惯引导90后新生树立正确的、健康的消费观念。

4.树立正确的恋爱观，定期开展性健康教育。

学院应该开展适当的恋爱观教育，帮助90后新生树立正确的恋爱观和婚姻观。同时，还应定期对新生进行性道德和性健康教育。此外学院应该开展更多丰富多彩的活动，帮助新生丰富课余生活，把新生的注意力从狭隘地关注个人情感转移到丰富自己的大学生活，全面提升自己能力的各项校园活动中来。

［1］何奇龄大学新生学情调查报告及比较研究［J］高等教育研究，1997.9.

［2］姚志友，闫相伟，王录玲，曹光升.南京农业大学本科新生调查报告［J］.中国农业教育，2006.5.

［3］刘苏扬.高职院“90后”新生面临问题及教育策略初探［J］.计算机教学信息化，2010.12.

［4］李娟.“90后”高职大学特点及管理对策分析［J］.中国科教创新导刊，2012.9.