打造高效化学课堂的策略初探

马四军（河南省安阳县实验中学，河南安阳　455000）

打造高效化学课堂的策略初探

马四军
（河南省安阳县实验中学，河南安阳455000）

当前，课程改革的深入推进要求高中化学课堂要进一步提升课堂效率，打造高效课堂从而培养学生的综合能力。本文从分析影响当前化学课堂效率的因素入手，有针对性地提出了提高化学课堂效率的一些策略和方法，为建立高效课堂进行了初步的探讨。

高效化学课堂策略

高中化学作为一门基础性自然学科，对于学生有着重要的启蒙作用。学好高中化学，可以帮助学生养成良好的化学思维，培养良好的学习习惯，引领学生进一步探索自然世界的奥秘。目前，课堂教学仍然是高中化学的主要形式，因此，提高课堂效率，进而打造高效课堂对于学生学好高中化学、夯实自然学科的良好基础有着重要意义。同时高效课堂的建立也是素质教育的目标和要求，是充分调动学生的学习兴趣，培养学生的综合素质和构建和谐的师生关系的重要途径。

一、影响化学课堂效率的因素

所谓高效课堂是指课堂教学的高效率、高效益、高效果。通俗来说，就是在有效的课堂实践内充分调动学生的学习积极性，实现师生之间的良好互动，达到教学效果的最大化。尽管教育工作者在提升化学课堂效率的道路上进行了很多探索，但在教学实践中，影响化学课堂效率的一些因素依然存在。

1.学校方面的因素

当前，高中化学实验课的开展还有待加强。一些偏远地区或经济欠发达地区由于学校基础设施建设落后，化学实验课还有待完善。同时在条件较好的学校，由于应试教育的压力，学校只把目光盯在课堂教学上，对于实验课的开展没有足够的重视，学生没有足够的机会动手做实验，仅仅是靠课堂老师的演示或讲解死记硬背实验结果和操作过程，这不仅仅影响学生的动手能力和实际操作能力，对于高中生化学意识的养成也是十分不利的。

2.教师方面的因素

教学理念的陈旧和对于素质教育的理解不够透彻导致一些教师在课堂教学中遵循固有的模式，局限于教材内容，课堂效率自然也无法提高。一方面教师在课堂教学中缺乏创新精神，教学方式单一，无法调动学生的学习兴趣，另一方面，在课堂中教师往往偏向于一些成绩较好的学生，课堂教学内容也是根据程度较好的学生设计而对成绩偏差的学生照顾不到，这就进一步造成了学生之间的差距，影响了师生之间和谐关系的建立。同时，高中化学课堂实验课的开展较少，有时实验课也仅仅是教师在台上操作学生在下面观察，学生缺乏参与机会，动手能力得不到锻炼，大大影响了课堂效率。

3.学生方面的因素

化学学科知识点较多并且分散，需要记忆的知识较多。高中生还没有自主的学习习惯，自我约束能力较差，科学探究能力有待进一步培养这也在一定程度上影响了高中化学课堂效率的提高。

二、打造高效化学课堂的策略

化学课堂是培养学生实践能力、提高学生综合素质的重要途径，作为一名化学教师，应该着力构建高效优质课堂，帮助学生获取知识、提高技能。按照新课程标准的要求，课堂教学应该重视学生主体地位，充分发挥教师的引导作用，培养学生的创新能力和实践能力，实现学生综合素质的提高。尽管当前还存在着一些来自学校和学生方面的制约因素，但作为一名高中化学教师，应该结合课程特点，着力打造高效课堂。

1.更新教学理念，重视学生主体地位

作为一名当代化学教师，应该紧跟教育改革的步伐，树立素质教育理念，以人为本，重视学生的主体地位，发挥学生主观能动性。同时，新课程标准也要求我们摒弃满堂灌的教学方式，重视发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，进而提高打造高效课堂。因此，教师应该结合学科特点和课程内容，充分考虑不同学生层次的特点，设计多种多样的课堂形式，让学生参与到课堂中来，充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生的动手能力、操作能力和实践创新能力。例如，在课堂设计中多增加实验操作内容，让学生亲自动手操作，观察实验过程，讨论实验结果，增加学生参与的积极性，既能使课堂变得生动活泼，又提高了学生的学习兴趣，实现了课堂效率的提高。

2.优化教学设计，合理安排教学内容

要打造高效课堂，教师必须备好课，吃透教材，掌握教学重点，并结合学生情况和特点合理安排教学过程。一方面教师通过仔细研读教材，设计高质量的课件在课堂上展示给学生，通过直观、生动的形象调动学生的学习兴趣，另一方面，在掌握了学生情况的基础上，合理安排教学内容，确保整堂课既生动有趣又有条不紊、重点突出，易于学生掌握理解。例如，一堂化学课既要有教师的精讲，还要贯穿一定的习题训练以及师生之间的互动、学生间的讨论与探究，保证各个环节有效衔接，实现高效课堂的目的。

3.合理运用多媒体，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。这句话告诉我们要实现高效课堂就要积极调动学生的学习兴趣，让学生爱上课堂，积极主动地去学习。现代多媒体技术用直观生动的现象传递抽象的知识内容，作为化学教师应该合理运用多媒体，通过声形并茂的形式，吸引学生的注意力，全方位刺激学生的视听感受，在生动的氛围中掌握复杂的知识点。化学学科的知识点较多且有的知识点较抽象，只靠教师的讲解，很容易让学生产生枯燥乏味的印象，如果把知识点通过播放课件的形式展示给学生，就会让学生易于接受和理解，极大地吸引学生的注意力，提升了课堂效率。

4.发挥教师引导作用，建立和谐融洽的师生关系

当前素质教育强调师生之间建立和谐融洽的师生关系，着重发挥教师的引导作用，实现课堂上教师与学生的有效互动，进而提高课堂效率。一方面教师要充分发挥传道授业解惑的引导作用，引领他们进入知识的殿堂，探索化学洗染学科的奥秘，另一方面，教师还要走进学生的内心，了解他们的需求，课堂上与学生良好互动，课堂下作为他们的好朋友，倾听他们的需求，让他们体会到来自老师的关爱。例如，在课堂上多用赞美型的语言，以欣赏的眼光看待学生，这些都是建立和谐师生关系的有效因素。

5.突出学科特色，培养学生的动手能力和创新能力

作为一门自然学科，化学中的许多知识点都来自于实验，因此高效的化学课堂自然离不开实验。在化学课堂上，教师应该把握学科特点，重视实验过程，培养学生的观察能力和动手操作能力，一方面调动了学生的学习积极性，另一方面可以加深学生对于知识的记忆，培养化学探究能力。此外，化学教师还应该根据学科特点，增加学生的实验机会，让学生在实验过程中感受化学学科。课堂上，化学可以根据教学内容使用各种模型挂图等，直观地展示学科内容，调动学生学习兴趣，提高课堂效率。

打造高效课堂绝非一日之功，作为化学教师，应该按照新课程标准的要求，在实践中积极创新教学模式，并结合学生特点，优化教学设计，合理安排教学内容，积极探索实现高效课堂的有效策略。