浅析学习卡片在小学历史教学中的作用

王鸿雁（吉林省四平市梨树县榆树台镇镇南中心校，吉林四平　136000）

浅析学习卡片在小学历史教学中的作用

王鸿雁
（吉林省四平市梨树县榆树台镇镇南中心校，吉林四平136000）

小学历史知识的学习主要分布在小学的社会课堂中，但是小学历史知识具有其独立性，在学习的过程中讲究衔接性，因此，对于智力发展阶段的小学生来说，学习卡片的教学方式有助于学生灵活的学习历史知识，优化课堂教学，达到教书育人的目的。

小学历史学习卡片教学

日常教学活动中，我们不难发现，学习卡片对于教师教学能够起到辅助作用，它将知识的魅力完美的融入到现代化的教学实践中，特别是针对于小学历史知识的渗透灌输，学习卡片的作用是不言而喻的。究其原因，是因小学历史知识主要分布在《品德与社会》这们课程中，并且在课程中经常以板块的模式出现，这和以往的历史知识传授有很大的差别，因此对于小学生的历史教育来说，让学生理解和掌握是很有必要的。

一、学习卡片对于小学历史知识学习的意义

1.激发学生兴趣

这方面笔者根据多年的从教经验来看，学习卡片方式灵活，对于枯燥的课堂教学起到很好的补充作用。因此是教学过程中必不可少的手段。小学阶段的《品德与社会》旨在以学生的社会生活为基础，培养学生良好的品德和社会性发展的综合学科。因此知识含量大大减少了，历史知识也是围绕既定的几个主题活动展开，在日常教学过程中，为了有效的促进课堂教学的发展，为了提高课堂教学质量，教师在日常教学过程中不仅要对教材开发，而且要对相关课程资源进行开发和利用。历史知识的呈现也是多样的，除了图片和文字内容以外，博物馆，纪念馆等等甚至古建筑街道都可以作为课程资源合理的利用起来，学习卡片的多样化、便携性等特点有助于教学。这样，学生的学习兴趣也就油然而生了。

2.学习卡片的记忆强化作用

小学生的记忆力很好，认知能力很强，尤其是对于高年级的孩子来说，学习卡片可以突出教学内容，提纲挈领，还可以通过表格图表等帮助学生理解记忆。由于是过渡阶段，卡片教学的灵活多样，能弥补这一不足，填补这一空白，因此改变了以知识传授为主的倾向，适合小学生的心理发展特点。作为小学生应该了解的历史知识在经过了几次的变革和减负之后，只能是在一门综合课程当中呈现，所占比重少之又少。无论历史知识是怎样方式出现，我们需要思考的是：在这一种情况下怎样让小学生能够在规定的教学时间掌握这些知识，怎样提高教学效果。因此，学习卡片的使用时很有必要的。

二、学习卡片使用中应注意的问题

学习卡片在小学历史教学中应用广泛是有一定历史背景的，经历了新课程整合之后的历史教学其实已经改变了原来内容繁多和中学历史内容重复的局面，学习卡片才逐渐走进课堂。小学历史教学运用这一教学手段，具有充分的理由和优势。我们必须知道卡片是为教学服务的，为了教学的补充和延伸，因此学习卡片的设计和使用必须要注意以下几个问题。

1.围绕教学目标教学内容搜集资料

小学《品德与社会》学科历史知识部分的情感目标为，“热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。”知识目标是，“知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。”课程标准的要求，围绕教材单元主题内容，符合课堂教学的实际需要，不求繁多，但求实际，切不可偏离、哗众取宠。

2.卡片要避免重复

使用学习卡片我们也要遵循着过犹不及的原则，学习卡片的数量不要一味求多，在教学过程中只是教学的补充，应该补充的资料一定要补充完整，应该补充的教学环节也不能缺失。学习卡片为教学服务，在整个教学资源的利用上，学习卡片也只是其中的一小部分，切勿喧宾夺主，宁缺毋滥，还是要以教材为主线，更好的围绕教材做文章，以课程标准为指导，其他教学资源为辅助，才不至于迷失小学历史教育的方向。

3.结合学生的认知特点设计内容

设计卡片对于教师来说是一个基本技能，小学儿童的注意力、观察力、记忆力和思维能力还处在一个发展阶段，而且处在特征明显的发展阶段，一定要设计适合其年龄特点的学习卡片。比如低年级，学生的认知水平较低，篇幅较大的资料性文字就不应该出现，图片和文字相结合就是很好的办法。高年级学生的认知相对较高，过于鲜艳的图片还是不适合的，很可能起到干扰的作用。教师在第一环节上就要严格要求自身，文字内容精炼，用词准确，图片选取适当等。问题提出也要有针对性，不能含糊其辞，模棱两可。只有结合小学生每个年龄段的认知特点，严格设计能够图文并茂很活泼的学习卡片，才能让学生被历史知识深深地吸引，学习卡片才能真正的起到作用，否则将成为课堂教学的累赘和负担。

小学历史知识分布在小学《品德与社会》中，占有的比例是有限的，根据新课程标准的要求，小学历史知识只是这门综合课程其中很少的一部分，不作为独立学科和体系存在，通过新课程改革后的教材分析来看，历史知识的呈现已经不再是原有的大篇幅文字叙述，而是相关联的历史事件汇集在一起，引发的历史问题和思考，这些历史事件只有简单的文字叙述，甚至没有。基于这样的现状，为了补充教材，丰富课堂教学，学习卡片的使用成为一个必要的手段。学习卡片的使用能够丰富教学内容。教材是课堂教学的中心，是课堂教学的一个蓝本，要想丰富课堂除了教学环节的设计以外，还要丰富教学内容，特别是历史知识教学，无论教材给出的资料还是图片，都是不能满足教学和学生的需要的，因此在课外收集资源应用于课堂是必不可少的环节，在这个环节中学习卡片起到了很重要的作用。