关于小学语文阅读教学的新思考

王海波（吉林省公主岭市范家屯镇铁南小学，吉林公主岭　136100）

关于小学语文阅读教学的新思考

王海波
（吉林省公主岭市范家屯镇铁南小学，吉林公主岭136100）

阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分，可以肯定地说，语文教学中占用最多时间的就是阅读教学，阅读教学的成功与否决定着语文教学的成功与失败。新课标下必须注重小学语文阅读教学，提高课堂教学效率，提高语文教学质量。本文对小学语文阅读教学进行了探讨。

新课标小学语文阅读教学

一、阅读教学的要求与侧重点

1.新课程标准对阅读教学的要求

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；学习略读，粗知文章大意；积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

2.阅读教学的侧重点及训练项目

阅读中侧重三种能力：关于读书能力，正确、流利和有感情朗读课文，注重培养默读、略读能力；关于理解能力，把握主要内容，掌握关键字词作用，体验文章思想情感；关于拓展积累，丰富业余生活，课外读书看报积累优美词句。

语文阅读除了朗读、背诵、复述课文常规学习外，必须重点训练：上下文联系理解词句；把握文章内容，体验思想感情；学会默读，提出相关的问题；积累课文中优美的词句。

二、关于阅读习惯、阅读训练、培养能力问题

1.注重良好学习习惯的培养

学生只有养成了好的学习习惯，才能为学好语文知识奠定坚实的基础，好的习惯对学习的作用是巨大的。学习习惯绝不能轻视，让学生养成：把字写端正，写美观，保持正确的读写姿势，边读边动笔，勤于朗读背诵，坚持课外阅读等学习习惯。教师时刻教育学生养成良好的阅读习惯：当学生拿起笔写字的时候说“要注意写字姿势”，不能把习惯当作知识教学生。从思想上让学生认识学习习惯的重要性，教师必须经常抓，反复抓，一丝不苟，强化训练，让学生一生受益。

2.把握文章内容，培养学生思想情感

2.1侧重语言文字训练

小学语文教师讲授的主要内容就是对学生进行语言文字训练，坚持以语言文字训练为本贯穿于小学语文教学的整个过程。教学时教师要注重理解的训练，积累的训练，运用的训练。教师教学落实到对文字的体会，落实到对文章的理解，落实到对文章的思想情感表达上来，找到精美的词句。当阅读每一篇文章时，就能发现哪些是好的句子，哪些是优美的语言，哪些是精彩的片段，为何作者这样表达，作者表达为何用这种语言，学生通过阅读思想感情就能淋漓尽致表达出来。每一名学生做到了学得进、记得住、用得出。

2.2阅读为本，读出品味

语文教学必须突出正确、流利、有感情地朗读课文这一目标，教师指导学生阅读，让学生阅读理解课文，让学生阅读体会文章情感。阅读是要有层次，多读文章，每次阅读目的是不一样的，有不同的要求朗读时知道课文讲了哪些内容，有感情的朗读时知道作者表达了怎样的思想感情。一般阅读的顺序是：边阅读，边读音，读准字音，可以让学生自主学习；阅读句子，特别是长句子，教师指导阅读，解决句子断句不流畅等问题；让学生默读，理清脉络，是学生对课文内容有一个清晰的感觉；找到课文中重点句子，仔细阅读；品尝重点字词句子，阅读其中的奥妙；让学生在阅读中读出自己的感觉，读出自己的韵味，读出自己的情感；最后就是阅读和写作紧密结合，提升学生自己对读与写的理性认识。例如讲授《荷花》时，组织学生仿写，字数要求四百字，然后让学生自己对写的文章阅读分段，找出自己写的精品字词，重点段落加以理解，品尝自己的精品，说出文章的主题思想，体验作品的思想感情，真正尝试了读与写的真谛。

3.培养创新能力，提高学生的语文素养

时常到教师有这样的感慨：教了这摸长时间的语文课，现在不知道如何讲课了？新课标下的语文教学形式多样，教法繁多，学法多样，造成了一些教师手足去错。无论如何，语文阅读教学有一个完美的结果，要看学生是否具有创新的能力，为学生提供阅读创新的空间，为学生提供阅读创新的情境，走出去接触大自然，品味人生，研究社会抓住诵读、感悟、积累、和运用这些对学生的终身发展有用的东西，与时俱进，提高学生的语文素养。

三、树立正确的大语文教育观

小学语文教学是多种因素的整体。新课标下不能忽视教学的整体性，既要注重字的读音，也要关注某些重点句子；既要找出重点段落，也要理解文章的思想情感；既要培养学生的创新能力，也要对学生进行思想政治教育。教师自始自终要树立语文教学的大教育观。阅读教学时接触每一篇文章，了解这篇文章在同类文章中的地位、作用训练哪些重点。研究这篇文章，找出阅读的重点，学生学要解决哪些问题？联系前后学习的知识，做到心里有数，驾驭教材，促进学生全面发展。不断学习，拼搏进取，提高自己的综合素质，让学生感悟成功的快乐，促进学生健康发展，让每一节语文课和学生一起渡过度过一段幸福快乐的时光，为小学语文教学尽绵薄之力。

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