童心护航,诗意成长——读《孩子们,祝你们一路平安》有感

读罢《孩子们，祝你们一路平安》一书，我掩卷沉思良久。阿莫老师始终以人道态度对待儿童和基于儿童个性的观点来构建教育教学过程，使儿童成为自己的志同道合者。这其间包含了教师对学生无尽的爱与期待。其崇高的教育境界令每一位教师敬仰，值得每一位教师学习。正是阿莫老师用心解读儿童的内心，顺应儿童的天性，才真正打开通向儿童心灵的大门，把知识不仅播种到学生的记忆里和意识里，更重要的是播种到灵魂里、心田里，从而使知识成为形成儿童道德品质的一个个阶梯。

一、掀起课的盖头来，童心课堂智慧涌

阿莫老师在《课的颂歌》中强调，课堂不只是传授和接受知识的过场，而应该是师生基于心灵的情感对话的精彩演绎，基于一种充满着富有人情味的生活体验的认识过程。只有教师一改传统的“学监”的身份，像一名学生一样，坐到座位上，和学生一起沉浸在其中的创造的激情，将自己的思维进程和点点滴滴创造闪现、蔓延到整个寂静无声的教室，传递给每一个学生，方能诞生一个真正的童心课堂！

面对一年级的一个个富有鲜明个性的小精灵，怎样才能做到让一个个活宝们在课堂上遵守一定的纪律，坚持40分钟，以保证课的完整性？阿莫的教育箴言使我受益匪浅。首先，我应该具备和保持良好的、生气勃勃的情绪，以带给儿童积极乐观、充满活力的情感陶冶，使儿童感到课堂就是他们充分自由地进行创造性活动的乐园，感受到教师对他们的爱和期望，并对教师充满信任和尊重。我会走进孩子们的心灵世界，通过巧妙设计一些有趣的、有意义的题目和能够提升水平的智力游戏，并让学生通过自己的努力去获取活动的胜利，使课堂上这一系列无与伦比的认识过程，不仅成为获得基础知识和基本技能的过程，而且同样使其获得积极的情绪生活和丰富的情感体验过程，以真正确立儿童的学习主体地位，挖掘儿童的潜力，塑造儿童的个性，促使儿童身心健全、朝气蓬勃地自由成长，使儿童真正爱上课堂、感受到课堂的魔力！

二、拓出学的大道来，童心天地光彩绽

正如阿莫老师所言：“教育儿童实际上就是培养儿童的生活。”为了使儿童信任我，我应该带着纯洁的、动人的、快乐的、善良的、乐观的、发展的和创造的，即乐观愉快的教育学加入到他们每一个人的生活中去；我应该像光芒四射的太阳一样，把温暖遍输给每一个学生；我要深思熟虑地、竭尽全力地和怀着对儿童深深的爱去设计孩子们的每一个学日、每一堂课的生活。

洋溢着人性光辉的班级文化对小学生具有潜移默化的教育感染力，能让有限的教学空间生发出无限的教育资源。在班级文化建设方面，我们师生一起装点人文教室，设置书画园地、习作园地、植物角、卫生角、图书角等，所有墙壁都制作励志、感恩等内容的版画，做到“让每一面墙壁会说话，让每一个角落都生动、启智！”

在学校文化建设方面，我们的校园走廊镌刻名人名言像，操场上悬挂运动健儿箴言……如是大有助于学生揭开遮掩知识的幕纱，促使其在活泼愉悦的童心乐园中，时时感受到自然的抚慰、诗意的熏陶！

在蓝天下，在绿草地上，在大梨树树下，在葡萄园里，在牧草场上……这些一个个无形的学校，皆是通向孩子心灵的光辉道路，他们通过各种各样的游戏、童话和幻想进行着“找回自我”的活动。

三、奏响爱的琴弦来，童心密码源于爱

阿莫老师总结的教育活动的第一条原则——爱儿童，给了我很大的启发。爱可以使教育变得容易起来。因为爱是这样的一种唯一美好的力量：促成儿童内心的和谐，促进儿童的成长，促使他对周围的人们抱有善意和同情的态度。本着“亲其师，信其道，进而乐其道”的原则，基于人性化的原则制定一定的课堂规范，孩子们将感受到教师的爱，感受到“因为爱他才会规范他的行为”，从而在一种严肃而又不失愉快的班级氛围中诗意地成长。

回味着阿莫老师对他的38个孩子的无私的爱与真诚的期望的同时，我也在反思自己的教学行为能否促使孩子们的生活变得高尚起来。正如阿莫老师所言，我相信教育技巧就是在向儿童学习的过程中点燃的教育灵感的烈焰中烤炼出来的。爱意味着不仅要认识到我们的教育对象是一个个个性不同的鲜活生命，而且要尊重这种差异，走进儿童的心灵世界，关注其情感态度与价值观的变化与发展，抓住教育契机，给予其全面展现个性力量的时间和空间，促进其个性自由、完整、健康地发展；爱意味着要坚信每一个儿童都是可以积极健康地成长的，都是有培养前途的；爱意味着要理解孩子身上存在的不足，允许其犯错误，引导其解决问题，引导其学会对学习、对生活、对自己、对他人负责；爱意味着我们要用诚心期待学生的微笑，用耐心期待学生的进步，用爱心期待学生的成长！让我们拥有一双孩子般的慧眼去发现童心；用一双大手捧起童心、读懂童心；葆有一颗赤子之心、一腔率真之情去感受童心、启迪童心！

让我们持有一颗不泯的童心——这个无形无价的通行密码，去关注儿童的关注，惊奇儿童的惊奇，感受儿童的感受，把儿童看作童年时的自己，站在一个崭新的高度去用心感受儿童天真的快乐，使儿童真正感受到来自外界的关心和爱护，还给孩子们一个独一无二的、诗意的童年，以教育思想家的名义与孩子们一起认真地演奏我们的教育乐曲，努力在小学生涯中与孩子们一起谱奏一曲最美的和弦！