浅谈新时期中职班主任工作

孟淑君

（聊城工业学校）

浅谈新时期中职班主任工作

孟淑君

（聊城工业学校）

在班级工作中，班主任是一个非常普通而又十分重要的职位。作为一个班级的日常管理者和引导者，班主任的工作方式与生活习惯，都深刻影响着班内学生的精神风貌和人生发展，同时也决定着班级工作的成败，怎样做好新时期中职学校的班主任工作，是我们每一位职业教育者需要深刻考虑的课题。

中职班主任 中职生 班级 目标 师生关系

在教学工作中，班主任是一个非常普通而又十分重要的职位。作为一个班级的日常管理者和引导者，班主任的工作方式与生活习惯，都深刻影响着班内学生们的精神风貌和人生发展，同时也决定着班级工作的成败，怎样做好新时期中职学校的班主任工作，是我们每一位职业教育者需要深刻考虑的课题。在多年的班主任任职过程中，我逐步积累了一些班主任工作经验，与大家做下分享。

坚持理想，确立目标：

人没有目标，他的生活将如一叶浮萍，飘无定所。一个班级没有目标，它将失去方向，沉如散沙。所以，作为班主任，一个班级的导航者，则要深刻掌握本班实际情况，每学期都要为班级制定一个切实可行的奋斗目标，并鼓励、引导学生坚持努力实现。

为给学生们明确一个成人的目标，在第一个学期初始，我都会在班里组织一到两次心仪学生形象调查，让学生对自己如何成人有个初步的努力方向。例如：在2013级学前教育专业4班，第一学期初的一次班级活动中，我准备50个代表性的词语，让全班43个人选择5个词语，来初步确定自己努力的目标，其中有43个同学选择了“团结”，35个选择了“淳朴”，30个同学选择了“集体荣誉感强”...汇聚个体而成集体，根据大多数同学的选择，来确定了班级的初步整体目标——努力创建一个团结、淳朴、集体荣誉感强的班集体。

强化执行，选建班委：

在一个班级中，班主任是班级目标方向的引导者，掌舵者，班级具体工作的开展则要靠一个有效的团体来推动。在班级成立之初，同学们彼此不熟悉，无法 确立理想的班委。因此，要经过一个月的磨合接触，让同学们彼此间有个了解，然后进行班委民主选举，确定一个引导力强、执行度好的班委。这样，一个班级日常运作不可或缺的推动组织就成型了。

正向引导，提升班委：

班委成员本身也是普通学生，对接手的班委工作如何进行开展，或在开展的过程中遇到困难该如何更好的解决等问题，同样也会疑惑，尤其原来那些没有班委经验的同学，更是如此。如果不能及时解决，久而久之就容易形成心理障碍。他们欠缺的就是解决困难的经验、有力的精神支撑和心理依靠，这就需要适时地召开班委工作交流会。这时，作为班主任，要理解班委的心情，同时耐心的指出班委需要改进的工作态度和工作方法，同时采取适当的工作策略，肯定她们的工作，给她们心理上的支持和帮助，让她们的班级工作没有后顾之忧。

通过对班委的关心和鼓励，使班委真正成为班级的正向辐射源，以点及面的影响周围的同学，进而影响整个班级，这样的班级中，就会形成一个越来越好的氛围，形成一个良性循环。

组织活动，个性引导：

不同的家庭背景、人生经历，造就了班级里学生们性格迥异，难免出现一些个性突出、难以管理的学生，校规、班规对她来说就没有很大的约束力，就像《道德经》里说到“民不畏死，奈何以死惧之”，如果犯了某些制度，最严重的惩罚就是开除，他对这个都不惧怕，你对他奈何？一个优秀的教师自当十八般武器样样精通。这时我们能否找到和谐师生关系、吸引问题学生回归到班级怀抱的有效做法？答案是肯定的，其中比较有效的方法之一就是——组织班级活动。可以肯定地说，一个优秀的班级，一定是经常举办一些有意义活动的班级。开展有益的班级活动能帮助学生成长，利用各种主题的活动，打动她们的内心，影响她们，感化她们，改变她们。

所以，班主任要不定期开展一些班级活动，特别是根据学生存在的问题和需要，来开展不同主题的班级活动，如：团结、价值观、道德品质、心理健康、恋爱问题等等，主题的确定要根据学生的现状和需要。

提升个人，融洽师生：

中职学校教师和学生之间的师生关系，是搞好课堂教学、改善班级管理不可忽视的因素。在现代教育中，教师的个人魅力是赢得学生好感的重要因素，教师的个人魅力首先体现在自身的学识魅力和人格魅力，师生关系是否和谐的前提条件是，教师的个人魅力是否赢得学生的敬慕和爱戴，正所谓“亲其师才能信其道”，其次，就是对学生就像对待自己的孩子一样，真正从内心爱他们，让他们感受到你的那份家人的爱，真正把学生看作家人，体贴他们，关心他们。比如我所带过的任何一个班级，任何一个学生过生日，我都会送她一个小礼物，可以是一个苹果或一个橘子，也可以是一支笔、一个本子，并且和同学们一起唱生日歌祝福她，心理上的距离近了，她自然会“尊其师，信其道”，我们的教育就更有说服力和亲和力。

激发兴趣，鼓励学习：

学习是学生的天职，在中职学校，大部分同学或是中考失利，或者厌倦了中学的学习生活，才选择了职业学校。在这里，我们更要想办法进行引导，并让学生逐步接受学习。这时鼓励比其他任何方法都有效，要时刻肯定学生的能力，多给她们提供一些展示自我的机会，在这一过程中不吝啬自己的鼓励，同时充分表达老师、家长对她们的殷切期望，让她们通过活动得到锻炼，建立自信，继而不断挑战自我，提升自我。

我相信，一个目标明确、组织得力、氛围良好、兴趣盎然的班集体，一定是个成功的集体，同时也希望我们中职班主任都能在工作中取得更理想的成绩！

［1］李迪.做学生欢迎的班主任.华东师范大学出版社.2012.3

［2］李迪.做一个优秀的中职班主任.教育科学出版社.2011.7

［3］李镇西.做最好的班主任.文化艺术出版社.2012.3

［4］魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社.2007.10