英语高考高效率冲刺复习建议

英语高考高效率冲刺复习建议

邵紫

(北京师范大学第二附属中学，北京100088)

目前对2015年高考的预测众说纷纭，但是有一点是肯定的：总体来看，高考英语命题要求杜绝繁难偏旧，难度虽然将有所降低，但应该还是会与2014年不相上下．变化主要体现在词汇量的要求有所下降．而词汇量减少带来的好处显而易见，对于大部分中等成绩的考生而言更有机会取得好成绩，对于成绩靠前的尖子生也有助于取得更高的分数．不论中等成绩的考生还是成绩靠前的尖子生，在高考前的最后复习中仍然不能忽视基础知识，同时，一定要抽出时间，反思自己前阶段的复习，学会总结自己复习的经验和教训，只有尽早进入状态，才能在这最后时段内有所收获和进步．

一、基础知识的复习

(一)词汇复习

背单词的重要性毋庸置疑，如果没有单词量，尤其是如果没有完全掌握高考说明中的3000左右的单词量，英语成绩一般均在120分上下，这种成绩是没有竞争力的．词汇掌握得好坏直接影响了后面的完形填空题型、阅读理解题型和书面表达题型的正常发挥，所以说词汇是基础中的基础，也是每位英语教师时刻需要嘱咐学生的．考前背单词不能只按照考试说明按照字母顺序一遍遍地背中文意思，背拼写，要分步骤进行，同时也要结合题型进行强化记忆．

高考的单词复习一般要经过三到四轮的复习，第一轮只是认知单词的过程，这个过程只要求熟记单词的词性、词义和拼写就可以，一般应该在高三开始前就完成．第二轮要求了解单词的用法，此轮的单词复习一定要明确用法，特别要根据写作话题的要求，打乱字母顺序，将单词按话题重新分组，教师可以帮助学生精选出写作需要的高频词，进行详细的用法归纳．除了掌握单词的词义，教师还应指导学生了解单词的固定搭配，并适当做一些含有此单词的中译英句子的练习，这样做的第一个好处是使背单词不至于太枯燥，又与英语的实际应用相结合，通过使用单词巩固了对单词的记忆．其次，这样对英语的书面表达有非常大的帮助，因为按话题熟悉单词的用法能激活学生储备的生词，能帮助学生做到在写作中用词准确，语言流畅，表达到位．这轮单词复习应该是缓慢的，要贯穿整个高三的复习．第三轮单词复习要对有共同用法特点的单词归纳，同时还要学习归纳近义词、反义词、词语辨析和熟词生义，这样能够扩大已有的词汇量，扩大知识面，增强语言运用的能力，这轮复习结合完形填空题型进行，能使记忆更深刻，效果更好．这轮的词汇复习应该是在高三的下学期进行．

有了这几轮对词汇的复习，考生们就能形成词汇的知识链，实际运用词汇的能力也会有所提高，轻松取得高考好成绩不在话下．

(二)语法复习

虽然目前的英语高考淡化语法，一些地方卷也取消了重点体现语法考查的单项填空题型，但是淡化语法并不意味着在高考复习中忽视语法的复习．而高考中对语法的考查虽然没有了单项填空题型，在某些试卷中的语法填空和短文改错里面同样也是在进行语法的考查．这就要求学生们的语法复习不能单一进行，要和文段相结合，和写作相结合，要有语篇的概念．

1.2.2 将治疗组于术后第一天服用消痈汤加减。具体方药如下：具体处方如下：金银花20 g，蒲公英30 g，紫花地丁25 g，连翘15 g，赤芍15 g，黄芪20 g，花粉15 g，牛膝15 g，乳香10g，没药10g g，皂刺10 g，生甘草6 g，汤汁200 mL，适温服之，100 mL/次，共2周。对照组不采用治疗，对照组给予消痈汤治疗。

高考涉及中学所学的所有语法项目，包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、动词、连词、各类从句、倒装、it的用法等．考点虽然广泛，但却以动词和从句为重点，其次是冠词、代词、介词、连词等．出题以能力立意为原则，突出语境理解的作用，注重基础知识在语境中的理解与运用．近年来，语法试题的难度下降，没有偏题、怪题，符合目前英语改革的要求．因此学生们在进行语法复习时，不要做那些难题、偏题，要寻找有交际性、运用性的练习以达到目的．

一般来说，语法复习可以分为两轮，第一轮是对语法项目的各个击破，了解各种语法现象，掌握其用法，这部分应该是在高三的第一个学期完成，这也是最基础的复习．目前离高考还有两个月，再像这种进行语法一项项地复习是没有意义的，要综合起来运用，主要以查缺补漏为主．而语法填空、短文改错和书面表达正是能将各种语法综合起来进行运用的好平台．因此第二轮的语法复习，要根据以上三个题型中常出现的语法项目为依据进行复习，在复习时以这三种题型的练习作为复习的检测手段，以这三种题型举例，进行讲练结合，以达到高效的复习效果．比如复习到了非谓语动词的用法，就结合写作的特点，用非谓语动词作定语、状语等来改写作文中的句子，提升表达水准．若复习到了从句的用法，就用从句将写作中的句子合并，使写作的句式更加丰富等．复习了各种语法，还可以通过短文改错或语法填空的形式来检验复习的效果和对语法掌握的情况．这样使语法复习不至于太枯燥，同时又是有的放矢，具有针对性．

二、知识的综合运用

仅仅复习了词汇和语法这些基础知识，只能表明为综合运用英语知识做好了准备，要想在最后两个月里使英语成绩再上一个台阶，还要了解各种题型的能力要求、测试特点、出题思路和解题方法．

(一)听力理解

高考英语听力测试要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，要求考生理解主旨和要义，不论材料长短，都能抓住其中的内容要点和主要话题；要求考生能从杂乱的信息中获取具体的、事实性信息，如时间、地点、人物等；要求考生对所听内容作出推断，如推断谈话背景以及说话人的身份、关系等；要求考生能识别不同语气所表达的不同情感，从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场等．考生要有一定的词汇量，尤其是要熟悉口语化的词汇； 要有较强的辨音能力，熟悉英语发音中的连读、失去爆破、弱读、同化等现象，还要听得懂委婉的建议或劝告，理解一般的幽默．听力测试的材料通常来自真实的场景，涉及实际生活的方方面面，如邀请、请求允许、提供帮助、接受和拒绝、约会、打电话、就餐、就医、购物、问路、谈论天气等．

高考中的英语听力题一般都比较简单，但是如果考生过于轻敌，也会出现误选或写错答案的现象．所以在最后的复习中还要不间断地进行训练，掌握与听力有关的词汇，如：常用的数字表达法、表示人物关系和对话场地的一些场景词和情景词、了解人物喜怒哀乐的词汇等，最好把分项听力练习和综合听力练习结合起来，每天至少练习20分钟的听力，如果有可能最好把练习听力的时间安排在与高考时间同步的时候，这样能让自己到了每天固定的那个时候就有兴奋点．

(二)完形填空

完形填空是一种综合性的题型，它集词语辨析、词的用法及搭配、语法、单句理解、语篇理解的考查于一体，既考查考生的语言知识水平，又检测他们的分析判断能力和综合运用语言的实践能力．因此，它不仅要求考生具有扎实的基础知识，同时还得具备灵活运用语言知识等能力，该题型难度大，区分度高，是考生们容易“拉开距离”的题型．完形填空题材广泛，它涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等．体裁主要是记叙文、说明文和议论文．它的命题原则是“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”． 完形填空不仅考查学生对所学词汇、语法等基础知识的综合运用能力，而且考查学生的阅读能力；不仅考查学生的知识背景，而且考查学生的逻辑推理能力．完形填空是一种考查学生语言能力，特别是语篇层次上交际能力的较难题型．

要解决完形填空正确率不高的难题，教师应帮助考生们首先了解完形填空的高频词汇，牢记词汇的中英文注释，同时还要牢记近义词的辨析及使用的场景，这些都是做完形填空题目的关键和基础．其次，掌握一些完形填空的解题策略，如：利用上下文情景信息和作者情感态度选择最佳答案，利用文化背景和生活常识选择最佳答案，利用固定搭配及词语辨析选择最佳答案，利用情节之间的逻辑关系选择最佳关联词等，这些策略都应该有一定量的分项练习，等熟悉了这些解题技巧后才能够综合运用到通篇的练习中．

完形填空主要考查考生对于文章内容的理解及上下文的逻辑关系，要提高这方面的能力，除了大量的相同题型的练习之外，教师组织学生定期做一些无选项的完形填空练习会有助于加强学生对文章内容的理解及逻辑关系的推断，以及巩固应用常用的固定搭配，这也是一种行之有效的提高完形填空能力的练习方法．所谓无选项完形填空的练习，即只进行缺词阅读完形填空的文章，不受选项的干扰，只根据文章中的线索自己预判空白处单词的词性、词义及词汇，有了预判后再根据所给的选项选定一个最佳答案．这种训练的方式还不为多数人所熟知，虽然每练习一篇无选项的完形填空花费的时间比练习有选项的完形填空要长，但这样能激活考生词汇储备，能强迫考生训练和培养自己的逻辑思维方式，一旦养成逻辑思维的习惯，为后面的阅读和写作也就铺设了一条捷径．

(三)阅读理解

阅读理解题在试卷中占权重最大、内容最多、计分最高、区分度最明显，所谓 “得阅读者得天下”的说法正是反映出阅读理解题型的重要程度．

高考对阅读的命题原则是1.阅读总量不少于2000个单词，篇数4～5篇，要求在40分钟左右完成； 2. 题材广泛，包括日常生活、传说、人物、社会、文化、史地、科技、政治、经济等；3. 体裁多样，应包括记叙文、说明文、议论文、应用文等；4. 语篇所涉及的问题难易适中，词汇范围以当年《考试大纲》为主，生词的出现率为3% 左右，通常不用过于冗长的句式、生僻的词汇或晦涩的表达；5. 篇章逻辑合理，经得起推敲，符合高中生的逻辑思维水平．

高考要求考生掌握所读文章的主旨和大意以及用以说明主旨和大意的事实和细节；既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既理解字面意思，也能根据字面意思推断出没有明确说出的深层含义，包括作者对该话题的写作意图、态度、观点等；既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行符合逻辑的推理判断；既能根据文章所提供的信息去理解，也能结合中学生自己应有的常识，如地理、历史、文化去理解．针对这些考查要求，阅读理解主要考查形式有五大类，即细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题和语篇结构题，另外还有一些各地试卷中的创新新题型，如：信息还原题、任务型阅读、阅读表达和信息匹配等题型．

不论阅读理解的题型怎么设置，有几个复习的关键点一定要注意：第一，词汇的准备，要注意阅读中的高频词；第二，关注句子的结构，关注长难句的语句理解，适当进行一些长难句的英译中练习会打消学生对长难句的恐惧心理；第三，了解各种文章体裁的特点和考查方向以及解题技巧．一套高考试题的阅读理解题，五篇文章均有不同的体裁，分别是应用文、说明文、记叙文、议论文等，不同体裁的文章都有各自的出题侧重点，在复习时教师要帮助考生了解不同体裁的出题思路，运用不同的解题手法．

应用文一般以广告、新闻、宣传手册、使用说明等最为常见，其阅读题目常以细节理解题和推理判断题为主，有时也会考查词义猜测题或写作意图推断题．相对于其他体裁的文章来说，应用文所包含的细节信息量更大，需要考生耐心细致，严格按照设问的角度在文中查找答案．说明文所涉及的话题领域也非常广，从科技、经济、医学到生活、艺术、体育及教育等，几乎无所不包．常常有考生因为对话题领域的不熟悉而感到无所适从．平时训练时只要按照阅读理解的基本解题思路，认真审题，理清文章的主要话题及其文章脉络，一切问题自会迎刃而解．说明文类的阅读材料常常在题型的设置上有更多选择，除了细节理解题和推理判断题外，词义猜测题和主旨大意题出现的概率更大些．是记叙文的故事性较强，考生在阅读时往往觉得得心应手，在细节理解题及主旨大意题上往往表现稳定．记叙文时常涉及作者的一些特殊写作手法及隐含的情感表达，因此针对上述两项所设置的写作意图判断题及人物情感判断题不容小视．教师应引导学生多关注记叙文中所暗含的一些情感线索．议论文，多为难度较大的一篇文章，因其往往深入探讨一些社会问题，通过表明多方态度来论证某一观点．对于考生来说，议论文的文章结构及作者观点最难把握．而此类体裁文章的问题设置也常常集中在推断作者态度或观点、文章结构推断及文章内容预测等题型上．在阅读此类文章时，建议考生一定要关注文章的主题段及每段的主题句，以帮助自己明确全文的主要结构．

创新题型中的文章也包含了这四种体裁，虽然出题的形式不同，阅读方法都是一样的，考生只要依据题目的要求进行阅读完成任务即可．

(四)书面表达

对考生来说，高考试卷的书面表达部分难度最大，因为书面表达要求学生用恰当的句式、词汇和语法叙述、描述、表达观点和态度．同时，学生还要做到文章扣题、内容完整、结构紧凑、逻辑性强、语意连贯．

写作能力提高的关键是语言表达的准确性和写作技巧，因此，在复习的现阶段教师要带领学生进行重点词汇及句子练习，来提高语言准确性，避免语言“硬伤”．在进行语法复习的同时进行常用语法结构在书面表达中的应用，这也能帮助学生提高语言的准确性及避免语言的“硬伤”．另外，教师要引导学生学会欣赏他人的优秀习作，并能将其中精彩的语句和写法运用到自己的写作中．还应该帮助学生利用周边的学习资源，进行仿写等．这些都会对提高学生的写作水平非常有帮助．

总之，高考前冲刺复习的两个月时间很快就过去，教师要做到在短时间内有计划地、有针对性地带领学生进行考前的强化复习，制订好一个复习计划，选择若干套适合自己学生水平的复习资料，力争让学生的高考成绩能再上一个台阶．