开封县农村中学体育教学开展情况调查与分析

2015-02-27焦梦婕晁晓静河南大学体育教育系河南开封475001

当代体育科技 2015年9期

焦梦婕　晁晓静（河南大学体育教育系　河南开封　475001）

焦梦婕晁晓静
（河南大学体育教育系河南开封475001）

摘要：采用文献法、调查访问和数理统计等研究方法，对开封县农村中学体育教学开展情况进行调查研究，结果发现目前开封县农村中学体育教学的开展不容乐观：体育师资状况、教育设施、教学管理、领导重视程度与教育部规定的要求存在巨大的差距，学生对体育知识了解甚少尤其是体操知识更是为零，教师不愿意开展体育教学，学校没有强有力的措施，体育场地器材更是没有。本文针对调查结果进行了分析，并提出相应的建议。

关键词：农村中学体育教学调查分析开封县

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。而中学生是我们国家的未来之星，正处于身心发展的关键时刻。为了确保孩子们的能够健康成长，应该加强身体素质的锻炼和运动技能的提高，确保体育与健康课程的开展和实施。目前，关于对开封县农村中学体育教学开展情况调查还很少。本文对开封县的农村中学进行调查研究，目的在于掌握现阶段农村地区体育教学开展状况，分析其主要原因，寻找相应的对策，为有关部门开展提供一定的参考。

1　研究对象和方法

1.1研究对象

从开封县17个乡的38所中学里随机抽取了12所中学的学生和老师（占31.58％），其中大多是属于相对贫困落后地区的中学，以这些相对离县城较远的学校学生为调查对象。

1.2研究方法

1.2.1文献法

借助网络检索，下载9篇与本研究相关的文献资料，同时借助图书馆翻阅了大量有关的资料。

1.2.2调查法

调查中采用访问、电话访谈和问卷等形式。问卷调查中首先对问卷的效度进行了检验。在保证样本总体推论精度的基础上，确定了抽样框和样本量，采用了整群随机抽样法进行调查访问。共发放问卷480份（每校各40份），回收有效问卷396份，有效问卷回收率82.5％。

1.2.3数理统计法

使用 Microsoft EXCEL软件、计算器等进行数据统计处理。

表1　本研究调查的开封县农村地区中学生对体育知识的了解情况一览表（％）

表2　开封县农村中学师资力量分情况表

2　调查结果与分析

2.1开封县农村中学学生对体育课认知情况的调查

体育课是中学生的必修课，学校体育是终身体育的基础，体育课的有效开展对增进学生身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力具有重要的作用。但是从调查表明，学生对体育的认知处于较低的水平，只有45.3％的学生知道并了解体育所包含的内容，45％的学生知道体育但并不明确体育所包含的运动，甚至还有9.7％的学生不了解体育是什么。他们对体育的认知只是停留在跑步、篮球、乒乓球等常见的或在电视上看到的运动，对体育均没有深刻的理解和认识。据调查显示，几乎所有的学生都没有上体育课学知识技能的概念，他们认为上体育课就是自由活动，就是自己玩一节课，这就给体育课的教学带来了一定的难度。

2.2开封县农村中学学生体育课的教学内容及教学情况分析

2.2.1学生体育课的上课时间与上课内容调查

根据调查结果显示，学校并没有按照国家《体育与健康课程标准》安排学生的体育课。学校的学生平均每周只有一节体育课，其中初一和初二的学生每周平均上不到一节体育课，初三的学生能平均两节体育课，但大多都集中在中招体育加试前一两个月，上课时间分配极不合理。上课内容更是单一化、目的化、自由化。800米、1000米、立定跳远、前抛实心球是教授的主要内容，但是也是集中在初三的体育课教学中。平时初一初二的体育课96.5％都是自由活动的时间，3.5％的时间会介绍一些篮球、羽毛球、乒乓球的知识。对于体操内容的教学更是少之又少，只是在有些课堂的准备活动进行简单的徒手操练习，偶尔也会在课堂中穿插一两节的广播体操的学习。综上，无论是上课时间还是上课内容开封县农村中学都与国家制定的九年义务教育《体育与健康课程标准》要求的相差很远。

2.2.2体育课的场地设施以及器材情况

据调查显示，开封县农村中学的场地都较少，89.3％的学校没有一个正规的田径场，也没有标准的篮球场。大多数的学校都是以一小片空地作为学校的体育场，好的学校会有一两个篮球架和三四个乒乓球案子，但是也有一些学校这些设施一个也没有，只有小片的空地供学生玩耍。器材更是短缺，篮球基本上都是3、4个，乒乓球拍有7、8副，但是许多都已损坏不能用，器材相对较多的就是实心球（为初三体育加试准备），体操器械更少，只有5、6所中学有一些体操垫和山羊，但都因为多年不用已经大部分损坏。这也可以说明这些中学基本上没有上过体操课。

2.2.3体育师资力量情况

根据调查发现，开封县农村中学体育教师师资力量薄弱。所调查对象中共有13名体育教师。其中69.6％的体育教师是中专毕业，23.1％的体育教师属于文化课的代课教师，只有7.6％的体育教师经过专业进修取得本科文凭，体操专项的体育教师为零。大部分的体育教师在教授体育课的同时还担任一些其他课程的教学。同时据调查显示，开封县的农村中学体育教师的数量也存在严重缺少的现象，几乎每一个学校只有一名专业体育教师，甚至有的学校就是班主任兼职体育教师的角色。学校体育教师的年龄也趋于高龄化，大约都在35～45之间，很多示范动作不能完成，同时这些教师思

想上也较为懒惰。