探析泛媒体时代媒介融合的弊端

摘 要:得益于媒介融合，传播形态不断推陈出新、媒体功能日益完善、信息显示丰富多样、媒介环境开放活泼，媒介融合已发展成为一股不可阻挡的潮流。本文试图结合近几年国内媒介融合过程中对新闻报道、新闻专业人才教育、媒介组织重组等的不利影响，对媒介融合的弊端作进一步探究。

1　媒体整合负效应

在数字技术的推动下，媒介融合将逐渐成为未来各种媒体发展的必然趋势。从经济学角度看，媒介融合将为传媒业带来极大的发展潜力，但从媒介批判视角分析，媒介融合过程中将带来一系列负效应影响。

1.1 缺乏个性的内容同质化

目前对于媒介融合发展的理解大都归结于全媒体的记者身份和新闻内容的共享机制。这种融合只是浅层次的，还不够成熟。这种运作模式下更多地强调共性，忽视个性，提倡共享，反对独占，内容同质化的出现就不可避免。正是基于目前这种初级的发展模式，所谓的媒介融合大多停留于把报纸内容搬上网络、电视、广播简单的照搬阶段。以《体坛周报》为例，网络版就是报纸版的翻版，经过复制粘贴后，媒介载体由纸质变成为网络，真正契合网络特点的媒介内容没有看到，读者看报纸和通过网络看到的内容是一样的，网络和报纸一定程度上互变为各自的附庸。

1.2 多重融合后多元化的缺失

媒介融合势必会对媒体多元化造成冲击，初级阶段的媒介融合度的把握至关重要。全媒体记者是媒介融合时代出现的新型职业身份，全媒体记者把对记者职业素质的要求提高到了前所未有的高度，不但要求记者具备普通记者所必须的写作素养，还要求能够熟练使用包括数码相机、摄像机、笔记本电脑等新媒体；创作产品也不再是单纯的文字，还要求有图片、视频、音频；也不再只为一种介质的媒介服务，所提供的媒介产品要能够同时满足报纸、电视、广播、网络等各种形式的媒介需求。

1.3 融合后可能存在的重组危机

在中国现行的媒介体制中，各个媒介组织的负责人实行行政负责制，这无形中为媒介组织的重组和整合造成了巨大的困难。融合后的小团体意识依然存在，融合还可能会打破原来的利益平衡格局，对媒介集团的运作效率构成了极大的影响。只有各个子媒介间真正发生化学反应，对新的媒介集团有一种归属感，集团内部各媒介成员间的凝聚力和认同感得到提升，才能很好地推进集团组织战略的实施。

1.4 融合理念对新闻专业理念的冲击

媒介融合在经历近十年的发展后它的一些理念也被学界和业界关注到，在融合理念和新闻专业教育理念之间存在着不可忽视的理念冲突。媒介融合专业要培养能够将各种媒介技能融合到一身的综合型人才。新闻学专业教育应该更多地关注文字、图片、音频、视频之间动态转换的问题，新媒体技术的重要性在新闻业中的比重达到了前所未有的高度。

2　媒介融合负效应的应对策略

2.1 新旧媒介真正融合

如果媒介融合仅仅是“旧瓶装新酒”，将传统媒体的内容简单地进行网络化，那么这种融合无疑流于肤浅化和表面化，新闻媒体也不足以演变为真正意义上的大众媒体，传统媒体和网络媒介之间的文化隔膜依然存在。媒介融合需要组织或媒体集团在网络时代新背景下满足大众对新闻的新需求，遵从新闻传播业自身的价值取向和发展规律，从而进行合适的自我改造以适应媒介融合的发展。

2.2 推进媒体集团内部的管理体制改革，促进资源的合理化整合

媒介融合要在跨媒介介质的平台上整合不同媒介的新闻产品，进而创造出不同于传统意义上的媒介生产流程。新闻信息的采编不再是一报一台各行其是，而是变成一种跨媒介的团队合作。在这一背景下，新闻记者不再是单纯的报纸记者或电视记者，而是为媒介集团中所有媒体采集新闻的专业记者团队。新闻报道也将以网络、电视、文字等多种形式，依据不同媒介在时效性和受众互动等方面的优势以不同的时间和形式发布，从而全面反映新闻事件全貌，满足不同受众的需求，这就很难严格区分某一次新闻报道是从属于某一个单一媒体的，而是从新闻传播效果最优化的角度，运用尽可能多的技术手段来完成新闻的制作和发布。

2.3 建立合理的利益分配机制，带动媒介融合的分工重组

在现有的新闻体制中，在媒介融合的大背景下，与不同媒介进行分工合作，尤其是要通过利益的合理分配促进分工的专业化，使各个媒体包括单一媒体在这种大环境下找到自己的准确定位。

2.4 重视复合型新闻人才的培养

媒介融合对职业新闻工作者提出了全新的要求，必须具备跨媒介的新闻工作能力，能够同时为报纸撰写文字稿件，为电视拍摄新闻节目，为网站写稿。这种人才的培养一般有两个渠道:其一，对现有新闻记者进行再培训，如对文字记者进行摄像技术的培训，让报纸记者学习一些音频视频编辑技术等；其二是对目前新闻学院的课程设置进行相应改革，借鉴国外一些优秀新闻院校课程设置的经验，让新闻专业的学生在学校就得到有意识的锻炼和培养，从而成长为媒介融合所需要的复合型新闻人才。