初中政治教学中的情感教育研究

马晓邦（湟中县西堡镇羊圈学校 青海湟中 811600）

初中阶段是学生发展的关键时期，随着新一轮课程改革的不断深入，学生主体地位得到加强，在初中政治教育中，情感教育的价值越来越受到教育工作者的关注。为促进学生的全面发展，初中政治教师应积极发挥自身的主导作用，在教学实践过程中充分发挥情感教育的价值，实现教学效率的提升。

一、初中政治教学中情感教育的概述

1.对初中政治情感教育的理解

教学是一个系统的过程，一方面是知识的讲授，另一方面也是最为重要的是学生思想健康的培养。所谓情感教育就是将思想道德教育、精神、品质等内容融入到教学中，在潜移默化的过程中引导学生形成正确的观念和取向，使学生的文化、觉悟、素养都能够健康的发展，有明确的学习目标。在情感教育的过程中必须要提出学生的主体地位，足够尊重学生的情感和思想，只有这样才能更好的引导学生的发展。

2.初中政治情感教育的意义

初中政治情感教育的意义总体分为以下三个方面：其一，促进师生关系更加和谐。教师一方面要分析学生发展的趋势和特点，另一方还要结合政治教学的特点，综合考虑两个方面来编排教学内容，不断创新教学方式，从而才能有效的激发学生学习的主动性，促进师生关系更加和谐。其二，提高教学质量。通过情感教育学生能够以更加主动的状态去接受教育，在知识的掌握方面也更加扎实，各方面素质都有了较大的提高，保证了教学的有效性。其三，全面发展学生个性。开展政治教学最重要的价值就是引导学生形成正确的人生观、价值观，而在教学中加入情感教学则能够更有效的影响学生，这对于正处于青春期的初中生来讲是非常重要的。

二、情感教育在初中政治教学中的实现

1.积极创设情感教学情景

在课堂教学中，教学情景的创设是实现教学目的重要手段。只有在课堂上积极创建情感教学情景，学生才能够真实表达自己的情感，感受教师所创设的情感氛围，与教师形成情感上的共鸣，进而达到情感教育的目的。随着信息化技术的发展，多媒体教学设备在教学情景创设中的优势越发明显。通过视频、音频、图片等形式，从视觉和听觉上引导学生进入教学情景，不仅效果上生动形象，同时还能活跃课堂氛围，吸引学生兴趣，实现良好的情感教育效果。

例如，在学习《了解祖国爱我中华》这一单元时，教师就可以通过多媒体设备播放祖国发展的历史纪录片，让学生了解我国在不同时期的发展状况，了解中华民族自强不息的民族精神，以及我国在新时期建设所取得的巨大成就。通过多媒体创设的教学情景具有生动形象、易引起学生情感共鸣的特点，教师还未进行情感教育的渗透，学生的心中就早已有爱国情感的荡漾。

2.丰富课堂教学的形式和手段

想要在初中政治教学中实现情感教育，需要教师转变以往的教学观念，避免传统灌输式的教学方法，在教学实践中丰富教学形式和手段，结合具体的教学内容，采用恰当的教学方法，提升学生的主动性和积极性，通过学生高效、主动的参与，来实现情感教育的目的。这其中需要特别强调实践应用的重要性，除了关注课堂教学，还应该注重实践拓展。

例如，在进行《老师伴我成长》这一教学内容时，教师就可以采用灵活的教学手段和形式，积极创设可行的实践活动，在班级内组织以《我的老师》为题的演讲比赛，这样既锻炼了学生的语言表达能力，又提升了学生政治学习的兴趣。教师应让学生在研究的过程中加强交流，感受自身成长过程里，老师对于学生的付出和帮助，进而使学生养成尊师重道的良好品质，形成和谐的师生关系，教师在这一过程中也要与学生积极互动，倾听学生心声，使自己变为学生喜欢的教师。

3.要注重情感教育的渗透性

在初中政治教学中，情感教育大多是润物无声的形式渗透在学生日常学习生活中，学生在潜移默化里受到情感教育的熏陶，不知不觉中也就形成了良好的品格。这其中一方面要强调教师自身的优秀素养，能通过教师的日常行为给学生以正确的价值引导；另一方面，要注重班级文化的建设，通过形成良好的班级氛围来促进情感教育的渗透，要通过与学生学习生活息息相关的环境来影响学生。

例如，教师平时积极备课，在教学过程中遇到问题本着严谨科学的精神与学生研究探讨；或是在日常对学生友爱，平时积极热心的帮助学生等。教师自身所具有的这些品质会在无形中渗透给学生，使学生形成良好的情感品质。再比如，班级内有学生的家庭遇到了经济困难，教师可以让学生联想起政治课程中的《同侪携手共进——同学·朋友》的教学内容，鼓励学生间的相互关爱，通过捐款捐物等形式伸出援手，关心帮助同学，从而将理论与实践相结合，提升学生的情感发挥，实现情感教育的最终目的。

综上所述，情感教育的渗透是初中政治教学中的重要组成部分，它对于学生综合素质的提升具有非常重要的意义。作为一名初中政治教学人员，不应该只关注理论知识的传授，而应该深入挖掘初中政治教学中的情感教育素材，将情感教育渗透在日常的教学工作当中，通过潜移默化的影响让学生将外在知识转化为内在理念，让初中政治教育工作的发展迈向一个新的高度。

[1]王芬红.关于情感教育在初中政治教学中的渗透[J].新课程(中),2015,05:21.

[2]李世华.试论情感教育在初中政治教学中的应用[J].中华少年,2015,25:16.