医学生参加多种社会实践活动与自身素质提高的探讨**

2015-02-24农子军,农林琳,李云萍等

医学理论与实践 2015年18期

农子军农林琳李云萍莫刚蒋莉萍桂林医学院基础医学院，广西桂林市541004

摘要探讨医学生通过参加多种社会实践活动来提高自身素质。以综合素质和临床实践技能相结合为主线，参与社区服务、现场教学、流行区常见临床病原生物学检验的诊断及思想教育等多种社会实践活动。医学生预先踏足社会，通过参与社会实践，了解社会需求知识和人才，从而激发勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性，社会实践活动是培养自身动手能力、观察能力、组织能力、医德医风、职业道德等的有效措施。

关键词医学生社会实践素质提高

社会实践与素质教育相结合是培养21世纪医学生具有创新精神和创新能力及提高思想综合素质的有效措施，也是“直观社会，反思自我，健康成长”，“受教育、长才干、做贡献”的最佳途径。推进素质教育，为培养高素质的检验医师打下坚实的基础[1]。适应时代的要求, 不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 更须具备一定的综合素质。社会实践是高校培养综合素质人才不可缺少的一个重要环节[2]，它不仅能培养学生的合作精神和社会责任感，还能弥补学校教育的空缺与不足。近年来，笔者在医学生教学改革中开展的社会实践活动，积累了一定经验，取得了一定效果, 其方法和体会如下。

1方法

1.1参加社会实践活动前的培训教育医学生在参加社会实践活动之前，首先安排医德医风、职业道德等方面的教育课。学习、讨论医务工作者为人民服务的宗旨、职业道德规范以及岗位职责等方面的知识，树立全心全意为病人服务的思想，端正自己的位置和社会实践的态度，正确认识人生观、价值观和救死扶伤的社会责任感及为医学事业奋斗的崇高理想。

1.2社会实践活动必须与思想教育相结合利用实践教学活动期间，请当地医务人员专题讲座，学习国家相关的方针、政策，以增强服务意识和质量意识。让学生认识到社会实践活动是学习成长的重要途径之一，快速融入社会、适应社会，能较好地贯彻落实国家的有关政策法规。

1.3社会实践活动必需紧密结合专业理论知识的特点为了真正检查到病人的标本，在老师的指导下，学生独立设计调查表，赴农村、少数民族山区开展常见寄生虫病的流行病学调查和诊断及防治工作；采集中间宿主螺类进行研究；到幼儿园、中小学校进行儿童蛲虫病感染的调查和肛门拭子法检查等内容丰富多彩的现场实践活动，培养团队合作精神，学以致用，以提高学生自身对专业理论知识的应用能力和实际动手能力。

1.4开展问卷调查为及时了解和掌握学生参加社会实践活动后的思想转变及收获，指导老师设计四项内容的问卷调查表，随机对09检本、09检高、10检高、09医本、10预防本科学生，以无记名方式进行问卷调查，各300份，各回收287份，回收率为95.67%。

1.5统计学分析对问卷调查资料进行整理、归纳，采用SPSS13.0版统计软件进行统计学处理并分析。

2结果

2.1参加社会实践活动前、后四项内容问卷调查结果总体分析见表1。

表1　参加社会实践活动前后四项内容问卷调查结果分析〔n(%)〕

表1中四项内容问卷调查结果显示，医学生对参加社会实践活动前后的认识和收获比较，差异有统计学意义(χ2=450.99，P<0.01)。

2.2参加社会实践活动前、后各项内容问卷调查结果分析调查结果显示，经统计学处理，差异均有统计学意义(P<0.01)。见表2。

表2　四项内容问卷调查结果分析〔n(%)〕

3讨论

3.1社会实践活动能提高学生的综合素质医学生参加社会实践活动，可更多地了解国情、社情、民情，感受市场竞争，锻炼意志和品质，增强社会责任感。当代医学生对国情、社情、民情了解较少，通过社会实践活动增强了医学生的社会责任感和历史使命感，提高了社交能力和相互沟通的能力。

3.2社会实践活动把理论与实践有机结合，更能巩固专业理论知识医学生在课堂中掌握了一定的理论知识，但要使这些理论知识发挥其应有的作用，就必需到实践中去检验知识的科学性，去发挥知识对社会应有的作用。通过社会实践活动，开阔了视野并能自觉地探索和掌握各种检验操作技能，不断提高自身的综合能力。

3.3社会实践活动可提高医学生增强团队意识按照现代医学的理念，涉及到临床诊断、检验、治疗等方面，必须经过多程序、多步骤及多方专业人员一道完成。社会实践让学生感受到卫生服务的综合性、连续性和协调性的特点，亲身体会到卫生服务团队合作的方式，意识到加强团结、友好协作、主动配合、共同努力，才能较好完成工作任务的重要性，因此，社会实践活动对培养医学生的协调能力和团队合作精神具有非常现实的意义。

3.4社会实践活动有助于培养独立操作能力和动手能力医学检验主要以技术为支撑，以动手能力为保障。在实践中分析问题、解决问题的能力是提高自身技术操作的有效手段。因此，在实践教学活动中，针对医学检验专业实践性强、涉及面广的特点，加大实际操作能力的培养，利用理论知识去分析和处理临床问题。如寄生虫标本的制作与染色、鼠疟原虫薄血膜的制作与染色、外周血的采集及厚血膜的制作、粪便直接涂片法、厚涂片透明法、包囊碘液染色法、尼龙袋集卵法、毛蚴孵化法、饱和盐水浮聚法、肛门拭子法等病原学诊断技术，都是通过社会实践活动中开展的实验诊断技术操作及对实验结果的观察与分析，使学生提高了运用理论知识解决临床问题和分析问题的能力，为今后走向工作岗位打下了良好的基础。

3.5参加社会实践活动有利于增强医学生适应社会、服务社会的能力社会实践活动较广泛地直接接触社会各阶层、部门、人群，了解社会、多动手、动脑、动嘴，培养和锻炼实际工作能力，并在工作中总结经验，发现不足，及时改进，更新知识结构，获取新的知识信息，使自身适应社会的需求。

3.6社会实践活动使思想教育和社会教育有机融合通过社会实践活动，引导学生增强责任感和使命感，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、提高思想境界、树立正确的世界观、人生观、价值观[3]。

医德是否高尚，是衡量一名医务工作者的关键指标[4]。实践证明，通过社会实践活动，医学生能够正确评价自己，获得的知识不是抽象的、片面的，认识到自身现有知识与社会和群众需求之间的差距，从而端正学习动机，刻苦钻研，强化专业技能，激发求知欲和积极向上的精神以及为国家卫生事业奋斗终生的愿望和信心。然而，社会实践取得实效的关键在于坚持[5]，要将不断探索并为建立稳定、长效、形式多样的社会实践基地[6]而努力。

参考文献

[1]李晶琴，李琴，许子华，等.高职高专生物化学检验教学的实践与思索检验〔J〕.医学教育，2008，15(4):29-30.

[2]李艳秋.增强大学生社会实践实效性探讨〔J〕.辽宁工业大学学报：社会科学版,2011,13(5):125-128.

[3]胡凌霞.试论大学生社会实践长效机制的构建〔J〕.文教资料，2010,(28):212-213.

[4]崔寒英.医学检验人员应具备的素质探讨〔J〕.中国误诊学杂志，2007，7(3):512-513.

[5]任贯中.新时期大学生社会实践载体创新原则与路径〔J〕.教育与教学研究，2011，25(3):68-70.

[6]李敏.高校大学生社会实践活动的调查与分析(以合肥市高校为例)〔J〕.高校教育管理，2011，5(1):77-80.

(编辑落落)

收稿日期2015-01-18

中图分类号：G622.0

文献标识码：B

文章编号：1001-7585(2015)18-2564-03