地方院校制药工程专业实验教学改革的探索

□蒋德旗

（玉林师范学院 制药工程教研室，广西 玉林 537000）

地方院校制药工程专业实验教学改革的探索

□蒋德旗

（玉林师范学院 制药工程教研室，广西 玉林 537000）

实验教学是培养学生创新、观察和实践能力的关键环节，对培养制药工程人才至关重要，针对地方院校玉林师范学院制药工程专业实验教学存在的问题，介绍实验教学方面的一些探索，以期对地方院校制药工程专业的实验教学改革提供一些思路.

地方院校；制药工程；实验教学；改革

制药工程教育在国内是一个崭新的领域，专业体系包括化学制药、生物制药、中药制药等内容，但由于专业建设当今处于起步阶段，在教学内容、课程体系、实验教学、培养方案和实践基地等方面尚无固定的模式，尤其是在地方院校的实验教学方面，如基础建设薄弱，缺乏必要的符合制药行业药品生产质量管理规范（GMP）等标准的先进制药工程实验平台，不能满足高校培养专业人才的需求[1，2].实验教学是提高综合素质、实施创新教育的重要环节，因此改革实验教学模式，培养适应市场经济需要的专业人才成为当务之急.本研究结合地方院校玉林师范学院在制药工程专业实验教学中的具体实践和体会，对实验教学改革进行思考与探索.

1 现状概述

目前，地方普通高等院校很多开设有制药工程专业，大多是在化学与生物学等相关专业的基础上设立的，既无药学研究与教学的相关条件，也没有较强的工科背景，不管从仪器设备还是师资力量方面考虑都难以迎合人才培养的需要[2].以我校玉林师范学院为例，制药工程本科专业是2007年在化生系的基础上设立的，学校属于师范类院校，可以说工科教学起步晚，基础薄弱，同时也没有药学等相关学科的支持.在这种条件下开设制药工程专业，势必会遇到很多问题，且由于地方院校财政困难，对教学科研的投入相对较少，短期内很难解决师资引进、仪器采购及实验室建设等相关困难[3].

实验教学是制药工程学生巩固基础理论、实验技能培养的必要环节，然而，由于地方院校长期以来受传统教育体制的影响，制药工程专业教学偏重课堂理论教学效果的考核，对于能够培养学生研究及创新能力的实验教学的重要性认识不足，使实验教学长期处于从属地位[4].另外，实验课大都沿用传统的实验教学模式，配合理论教学设置实验，不考虑学科之间的延续，缺乏独立性和系统性，使学生不仅难以总体把握制药的整个过程，而且对实验缺乏积极性[5，6].

2 改革措施

（1）改变实验教学模式

传统的“三中心”教学模式（教师为中心+课堂为中心+书本为中心）目前仍然被多数地方院校制药工程专业课教学沿用，偏重于验证理论且实验课安排较少，没有考虑到系统性、阶段性、创新性，采用一锅端形式，使学生对实验缺乏主动性[6].因此改变现有实验教学模式迫在眉睫.

（2）更新实验教学内容

具体措施包括减少验证性和重复性实验；改变过去实验员做好一切准备工作，教师规定实验具体内容，几个学生按部就班完成的现象；加强设计性和综合性实验.为此，需要依据专业特色需求，对专业课程实验教学体系进行重新取舍和组合，打破课程间封闭的状态，加强课程间的有机联系.专业教师应结合学校实际情况编写校内专业实验指导教材或校内实验教学大纲.综合性实验可以在专业教师科研项目的基础上进行设计，还可与制药企业现有生产工艺进行结合.

（3）改革实验教学方法

教学方法严重影响实验教学效果的好坏.改变传统以教师为主导、学生被动接受的习惯，而应该“授人以鱼不如授人以渔”，让学生“学会学习”与“主动学习”.探讨启发式、协同合作、讨论式等教学方式对学生逻辑思维能力、知识应用能力、独立思考能力的锻炼.另外，可以开展多媒体仿真实验进行模拟教学以解决实验室无法完成的一些复杂实验；对相关实验课程也可尝试双语教学.

（4）建立开放的实验室运行模式

建立实验室开放制度，改革传统封闭的运行模式.主要对开放条件（如良好的实验室硬件、高水平的师资队伍等）、管理机制、具体运行方案、仪器设备的使用与损坏赔偿制度等方面进行深入探讨.开放实验室课题可以是教师科研项目、学生自选及大学生课外科技创新与实践项目等；此外，可与公司企业合作创建小型或中型实习基地，使实验室与工业化大生产之间的实际距离缩短，让学生更好的了解GMP药物制剂的生产流程与工艺，强化GMP生产的相关知识.

（5）创新实验教学质量的考核措施

以往实验考核以实验报告为评判依据，主观臆断性大.实验考核应该涉及整个实验过程，包括实验预习考核、过程考核、操作技能考核、实验报告考核和科学素养评价五个部分，且根据学校的实际情况研究具体的考核办法及每部分所占的比重等.

3 解决的关键问题

（1）制药工程课程体系复杂，属交叉性学科，涉及生物学、药学、化学、中药学等.专业体系庞大且分散，缺乏系统性，如何有效地对实验课程进行合理整合与科学安排，推进实验教学体系与教学手段的改革.

（2）当今，思想政治课与公共基础课占据太多学时，如何科学安排实验课程的学时数将会影响制药人才培养的质量.

（3）“三段式”实验教学模式（按专业性实验、综合性实验、设计性实验三个层次组织实验教学）的建立需要完善的保障机制，如制度保障、资金保障等，不断改善教学环境和条件，加大对校内实验室和校外实践基地的建设力度，尽可能地给予学生优异的实践条件和足够的实习机会.

4 展望

制药工程专业是我校新兴专业，如何在服务地方、应用北部湾经济建设上办出具有地区特色的新专业，对于每一教育工作者都是一个极大的挑战.实验教学是提高制药工程学生观察、动手、分析能力的重要途径，是实施创新教育、提高学生综合素质、增强其科研意识和创新能力的关键所在[5].总体思路应是按照人才培养的“厚基础、宽口径、重实践”的培养原则，以生物学、药学、化学三大基础为体系构建实验教学内容，建立“三段式”实验教学模式，改变传统“三中心”教学模式，从而培养卓越专业技术人才[7]. ■

[1]李磊，孟艳秋，刘丹，等. 制药工程专业实验课程教学体系改革的探索与实践[J].化工高等教育，2015，1：33-36.

[2]张宝华，史兰香，王惠. 地方院校构建制药工程专业应用型人才培养模式初探[J].石家庄学院学报，2012，14(6)：122-124.

[3]余剑辉，刘昭文，吴龙火. 制药工程专业培养模式的研究[J].大学教育，2014，17：28.

[4]徐凌云，赵静国，陈平，等. 制药工程专业实验课程教学改革[J]. 药学教育，2014，30(6)：69-71.

[5]刘凤志，王守箐，张海娟，等. 制药工程专业实验教学体系的探索与实践[J].化工高等教育，2014，31(2)：8-10.

[6]叶勇. 制药工程专业实验教学层次化创新模式探索[J].中国医学教育技术，2012，26(1)：102-104.

[7]阮洪生，陈志宝，安红波. 制药工程专业实验教学改革的研究与实践[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2006 (7)：143-144.

【责任编辑 潘琰佩】

Exploration on Experimental Teaching of Pharmaceutical Engineering Major in Local Colleges

JIANG De-qi
(Dept. of Pharmaceutical Engineering, Yulin Normal University, Yulin, Guangxi 537000)

Experimental teaching is a critical method for cultivating students’ abilities in innovation and practice. It is important for the cultivation of pharmaceutical engineering talents. Aiming at the problems existing in experimental teaching system in Yulin Normal University, exploration and practice on experimental teaching of pharmaceutical engineering major were investigated in this study, which can be a reference for the reform of experimental teaching system of pharmaceutical engineering major in local colleges.

local colleges; pharmaceutical engineering; experimental teaching; exploration

G642.0

A

1004-4671（2015）02-0092-02

2014-03-01

2013年玉林师范学院教学改革工程项目(玉师院教学[2012]13号；编号：12YJJG16)。

蒋德旗（1986～），男，湖南邵阳人，玉林师范学院制药工程教研室讲师，博士研究生。主要从事药理学方面的教学研究工作。