初中数学如何与新课改的教育理念契合

◆杜 钦

(山东省临沂市第八中学)

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，社会竞争变得异常激烈，从本质上而言其比拼的实质就是人才竞争。初中课堂作为培养高素质人才的主战场，其受到的关注度自然较高。现如今，教育改革理念深入推进，以往的教学方法已经与新时代的教育观念不相融合，改变传统的初中数学教学效率，采取多样化手段进行教学已经成为了大势所趋。为了更好地将初中数学与新课改理念相融合，学校相关教育人员一定要革新教学对策，结合实际开展合理教学，从而促进教学效率的提高，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

一、实现初中数学与新课改教育理念相契合的重要意义

初中数学一直以来都是教育教学的难点，它对学生的逻辑要求较高，在新课改教育理念的推进下，实现初中数学与其的互相契合，具有十分重要的意义。

首先，两者的有效契合，有助于提升教学效率。教育理念是课堂教学的基础，没有结合理念的教学势必会脱离实际，影响教学质量。坚持初中数学教学按照正确的理念授课，能够提升教学的完善性，促进教学质量的提高。

其次，它有助于帮助学生扩散思维。新课改理念的实施开展，有效扩展了教学策略，是对过去教学方法的创新。实现初中数学与新课改理念的契合发展，能够进一步扩展学生的思维，开阔他们的眼界。

再次，初中数学与新课改理念的契合能够培养高素质人才。传统的教学理念存在很多弊端，教学缺乏针对性和实效性，无法做到因材施教。将新的教学理念运用到初中数学教学之中，能够最大限度的满足有效教学的哟求，提升教学质量，从而培养出素质能力过硬的学生。

二、初中数学与新课改理念有效契合的对策

为了有效发挥两者紧密结合的重要意义，初中数学教师一定要找到科学的对策完善教学。

1.在教学中采用现代化技术

随着我国信息技术和科学水平的逐步完善，将现代化技术应用到初中数学课堂已经成为了大势所趋。初中数学知识复杂多变，概念定理的推导过程也比较复杂，利用计算机、大屏幕实施教学，有助于学生清晰的看到数学形成过程，并活跃课堂学习气氛，提高学生的学习热情，有效提高教学效率。例如，教师在讲解中心对称以及轴对称问题的时候，教师就可以利用现代化技术为学生提供一个直观的立体化图形，帮助学生更好的理解什么是对称，并通过多媒体放出生活中常见的对称图形，提高教学质量，与现代化教育理念相适应。

2.数形结合教学方法的运用

初中数学是概念性极强的课程，对学生的理解力具有很高的要求，新课改理念的提出，也对数形结合思想提出了更高的要求。实现教学与新理念的契合，就必须有效实施数形结合思想。与此同时，利用数形结合的方法进行教学还可以简化繁琐的数学概念，帮助学生的理解力得到提升，并满足新课改理念的要求，达到有效教学的目的。众所周知，二次函数是初中数学教学的难点，问题多元且相对复杂，很多学生在学习中都很难掌握学习方法。对此，教师就可以利用数形结合方法开展教学，使其与新课改理念相适应，提高学生对知识的理解力。

如初中数学题目:设关于x 的方程x2+(2m -1)x +m -6=0 有一根大于1，而另一根小于1，试求m 的取值范围。该题是相对较难的二次函数题目，利用数形结合的方法解决问题时非常有效的对此，其具体图形如下:

3.重视实践教学

初中数学与新课改教育理念的完美契合，就是要在数学教学过程中运用实践教学法，对学生的动手能力和思维能力进行扩展，把“做数学”变为“用数学”。例如，利用实践教学法进行全等三角形和相似三角形的教学，教师可以把学生分为几个小组，让小组成员自己动手画三角形，并通过观察了解两种三角形的共性与特性，加深学生的交流沟通，并达到有效教学的目的。

三、结束语

综上所述，随着新课改教育理念的逐步深入发展，社会对初中数学教学的要求越来越高，以往的教学方法已经无法适应社会发展的新要求，与学生的实际诉求不相适应。为了更好地提高初中数学教学效率，满足高质量教学的目的，提高学生学习数学的积极性，并树立终身学习的思想，就一定要做到初中数学教学与新课改教育理念的完美契合，找到以往教学中存在的弊端，改进教学策略，从而培养出符合社会要求的高素质人才。

［1］李素芬.试论数学如何与新课改的教育理念契合［J］.语数外学习，2013，(02):99.

［2］郭昌鸿.论初中数学如何与新课改的教育理念契合［J］.课程教育研究，2014，(07):161.

［3］李晓东.关于初中数学研究性学习的探索与对策研究［D］.山东师范大学，2013.