天都峰上看风景——安徽省2015年高考语文卷评析

☉安徽省巢湖市柘皋中学 唐金龙（特级教师）

语文的外延与生活的外延是相等的。

伟大的《三国演义》那个著名的开头，应合着繁杂社会现实的方方面面，包括政治的、经济的、文化的，甚至也包括全国选拔性的考试。安徽省高考最后一年自主命题试卷呈现什么样的风貌，是令人关注的。教育改革已经步入新常态，包括考试在内的系列改革刻不容缓。

犹如天都峰上看风景，安徽自主命题的语文卷，到底是怎样呈现其风景的呢？

枝间新绿一重重

尽管考试形式的改革在整个改革桌面上占比不大，但人们还是充满期待。作为回应，安徽语文高考充分顾及了全国大格局。

第一，去地域化。以前的安徽题在文字材料上，有深厚的徽文化物质，本土色彩明显。这是可以理解的。而今年的高考一点都找不到本土影子了，似乎视野还进一步扩大了，比如关于亚洲基础设施投资银行的材料。从这点看，也感觉有点小家子气。去区域化并不等同于全国化呀，在一定程度上说，越是区域的越是全国的。

第二，文学味浓。毕竟是语文考试，在机械受限的考试语境下，如何突破考试约束，让语文的味道最浓，是有讲究的。安徽卷显然在这方面是有考虑的。说明文阅读中涉及到对经典的理解，经典形成的过程、阅读经典要与时俱进的态度，都让我们耳目一新。美国教育家、哲学家阿德勒这样阐述所谓经典：“为普通人而写，论述的是人类共同感兴趣的题材和人生有待解决的问题；通俗易懂，不卖弄学问；拥有最广泛的读者；永不过时；令人百读不厌；最富有教育意义。”显然，经典血液流淌时代青年的体内会有无穷的正能量，这是内补，效果显著而实用。

小说《蓑衣》涉及年轻人朦胧的爱恋，就情感表达而言，符合考生的年龄、心理层次，容易引起共鸣。相对而言，过去几年当中考到的小说内容都过于玄乎，离考生的实际过于隔膜而多少影响了学生的认知与理解。

第三，导向明确。语用题是最能体现语言味的考查题型。安徽卷第18小题，小切口考查学生的理解与表达能力，是比较合适的学以致用的好题目。两处填空前后都有相关文字照应，容易找到抓手。第1处后面的文字是“绘画是片断静止的文字”，对应的第1处应该是说“文字”是怎么样的，从句式对应看，文字是整体流动的绘画，就是这处要表达的内容。第2处对应的是前面“文学用文字作画”，那么，绘画则是用线条创作，就有着落了。

也有美中不足的地方，同样的语用题，第19小题要求考生根据图示与文字材料进行归纳表述。这一题中，文字内容已经表述得十分清楚了，而图示则无关紧要。让考生又看图示，又看材料，无形中分散了考生的注意力，甚至还造成误会，这是没有必要的。

小蕾深藏数点红

第一，知识点落实。对学科知识点的考查，永远都是考试的主旋律。这是不能回避的。安徽卷中，对语文知识点的考查，符合教学大纲与考试说明的相关要求。错别字的考查、病句辨析、文言文实词虚词的考查，都是基本功。特别是文言文翻译，三句话中，实词“之、蜂、负、蠢”清楚了，翻译就没问题，而虚词“于、以”也同样。“蜂”名词活用为状语，明白了整个句子就落实了。学语文，就工具性而言是重要的，考查跟进也是必须的。

说明文阅读中的三个小题设计，看似猫捉老鼠式的游戏文字，实则看考生的阅读眼光与定力。答案内容的设计是从原文抽取改造的，其间所变化的正是要考生能慧眼识别的。这也是一种阅读能力，紧扣文本，回归文本。

名句填空，虽然今年放大了背诵篇目的数量，与全国卷接轨，但依然是甲乙两个套餐供考生选择，也都是常见名句，并没有为难考生。

第二，体现素质。应试有规范，比较教条，但也可以灵动鲜活。第20小题，为一次主题交友活动拟定标语，这一形式不算新颖，但开放度大，学生发挥的余地充分。既可以根据“自然青春团队”的主题生发，比如：“拥抱自然 花样青春 热情相拥”“亲近自然 绽放青春 凝聚智慧”等。也可以灵活模仿成：“我率真 我激昂 我参与”。还可以通过对偶的方式呈现，如“集合青春智慧拥抱自然美景”等。

第三，考点设计精巧。从什么切口设问，是命题者要重视的。不能让考生无处下手。安徽卷中的古诗词欣赏算是成功的。第8小题问考生前六句里有哪几幅画面，特别提示说是“描绘了月圆之夜”，这样考生抓住文本中的相关词语，就容易得出结论。第9小题，如果改成问考生用什么表现手法，就难为考生了，而具体要求考生从“虚实结合的角度”来赏析，就明确多了。可见，考试不是跟考生过不去，而是通过设计好的问题，考查学生的思维品质与鉴赏能力以及文字表达水准。

当然其中也存在不足之处，就是题型过于机械了。高考总是要求稳中求变，一个“稳”字也直接道出机械训练的无奈。社会最为诟病的就是应试的死板操练，你哪个题目考的是什么题型都固定了，自然就给机械训练留下了可能与必要性。

我们期待语文考试有突破，至少在考试的题型上有突破。一份好的试卷是任何人模仿不出来的，是真正能考查出能力与素养的。

爱惜芳心莫轻吐

语文考试，必须让考生能翱翔在文学的天空，在答题中感受语言的魅力与张力。这是语文高考的关键。

第一，鉴赏能力考查。今年安徽卷的《月圆》赏析，意境宏大，那一轮孤独的满月，从天上到地下，从江上到屋里，从眼前到山林，从身边到万里之外。在月圆的氛围里，作者的情感深藏在字里行间。

本诗意境清冷寂静，远远不是热闹的那种感觉。作者无论怎么写月亮，写月光，都始终摆脱不了一种孤独与寂寞的感觉，作者远在他乡，根本无法与亲人团聚，只能借月亮遥遥地寄托对亲人的思念之情，因为无法团聚，才会有万里共清辉的愿望。所以说，本诗意境开阔，但清冷寂廖，抒发了作者面对明月的孤独和对远方亲人真切的思念。

理解到这一层，那么第9小题，作者所要表达的美好心愿与对亲人的怀想之情都有了力透纸背的呈现。情景交融的一切美妙都自然显示无遗。

第二，美感呈现。语文是美的，语言是美的。就是考试，也同样要让考生感受到文字之美、文字所承载的情感之美。大阅读《蓑衣》正是如此。小格与达子，两个年轻人那种情愫表达是美好的，借助蓑衣这一意象，得到很好的落实。

相对于“蓑衣”，文中同时出现了“轻骑”“带鹰的胶鞋”“军用雨衣”。在比较中总能感觉“蓑衣”以及“蚂蚱”所表达的那份纯朴与美好。小说开头与结尾的景物描写特别干净，特别美好。在这里，也考查了学生对结尾耐人寻味之处的理解。

虽然要求考生只写两个角度，其实这角度还是多侧面的。1.情景交融。柔美的月光、旺盛的绿等，都是小格情窦初开时的情怀。2.心理描写。文本最后直接是写“在心里说”，自然就是心理活动了。心理活动最能抵达心灵深处，此处不但是小格情窦初开的兴奋，更有对美好爱情的渴望与憧憬。3.象征，也就是托物言志。直接表达情感不是说不好，但少了回味，少了美感。通过景物来表达，就可以耐人寻味了。4.暗示。这仍然属于上述几点所要求的，只是换种方法，也可以说是“烘托”。那“柔软细长的草叶儿”，是“多么好的蓑衣草啊”。蓑衣草所纺织成的“蓑衣”相对于塑料的“雨衣”，除了美感外，还能扑打人们的心灵深处最柔软的地方，迸发出情感火花。

这里我们可以移用学习《边城》时表现翠翠这个人物时的景物描写。在平时的语文学习中，我们也是有这样的阅读经验的。

且教桃李闹春风

对于语文高考而言，作文的重要性不用多说。今年的安徽卷作文又站在了一个新的高度。

2014年5月，中科院在沪研究所开放日活动上，一系列科普活动让青少年领略到科技魅力。据报道，中科院在沪研究所纷纷推出公众开放日的科普活动，精心设计的有趣小实验让前来参观的中小学生领略到科技的魅力。

中科院上海技术物理研究所还让中学生动手操作价值百万元的高级仪器设备，过一把尖端科技的瘾。他们设计了一个非常简单的实验：用扫描电子显微镜观察蝴蝶翅膀。在这台可看清纳米尺度物体三维结构的仪器下，原本色彩斑斓的蝶翅竟失去了色彩，显现出凹凸不平的结构——原来蝴蝶的翅膀本是无色的，只因有了特殊的微观结构，才会在光线照射下呈现出缤纷的色彩。

安徽高考作文题，选自这次科普活动的材料，反映一个导向，就是在材料中引入科技成分，这是可喜的。中学生囿于狭小的校园，局限于书本知识，往往对知识缺少直观的理解与感悟。这样的材料，除去写作立意之外的含义是值得点赞的。

如果考生看到这样的材料，有着本能的亲切感，自然会在立意的确定上下功夫，能够心平气和地加以理解。如果心理上是排斥的，甚至感觉恐惧，那多少会影响到他们的思维与理解。

从以前的媒体报道看，那次活动中，中科院上海有机化学研究所用小实验让前来参加开放日活动的100多名中小学生体会到了欲罢不能的快乐，比如液氮倒进牛奶中，一阵烟雾散后，美味的冰淇淋就做好了；把干冰装进用过的一次性实验手套中，不一会儿就“吹”起了一个小气球……其实，这些小实验背后的原理，不少孩子早就有所了解，却从没想过科学原理还能这样“玩”。

在中科院上海硅酸盐所的活动现场，科研人员就让公众见识了一下神奇的“智能玻璃”：涂上二氧化钒等混合物后，玻璃就变“聪明”了，当天气寒冷时，它会吸收红外线，帮助室内保暖，而当室外温度很高时，它会反射红外线，让室内保持凉爽。

打通书本知识与现实体验的通道，是学习最本质的诉求。在这样的活动中，学生“玩”中学，学得实用，学得开心。带着这样的心态再回到课本知识的学习中，他们会自觉地将科学素养带入平时的学习之中。

回到那个蝴蝶的观察实验中，只是通过机器让学生换了一个观察事物的角度，角度不同，得出的结论自然不同。这样的颠覆性结论带给学生的思考是震撼的。这会让学生思维更加开阔，会感觉对外界事物的认识，当你认为是一种情形的时候，很可能往往还不是事物的本来面目。任何事物都具有多面性，都会有不同的理解与感知。当学生有了这样的体悟之后，他们的心胸会宽广，他们的思考会多元。

就高考作文而言，它承载的功能尽管很多，但核心的还是要考查学生的思辨能力与表达能力。传达社会主旋律、传播正能量是高考作文应该追求的，但只在这个维度上考虑，会僵化学生思维品质，甚至鼓励学生说空话大话套话。对科学的关注、真正思辨能力的提升，才能够培养出具有创新素质的人才。

著名的钱学森之问，每到诺贝尔奖颁奖时国人的尴尬，都提醒我们考试大国的学生，考试成绩优秀的学生，不一定是具有创新素质的人。只有思维品质优秀了，思考问题的角度与能力对头了，解决问题才会有抓手，创新才有坚实的基础。

安徽高考自从自主命题以来，也是自我发展自我提升的。从2007年的《提篮春光看妈妈》，到2008年的《带着感动出发》，温情脉脉，温暖之余理性不足。这在一定程度上会弱化学生的思维能力。到了2009年“弯道超越”的感悟，似乎校正了命题者的思路，回归到思维品质的考查上来。到了2010年，不同的水域该种什么，已经是定型的思维品质的检验了，而一直到近两年的梯子到底怎样放，台词能不能改，更是守正创新的很好定位。应试作文的考试，就是要看学生能否具有发现的眼光，锐利的眼光是有价值的，从不同角度发现问题，更是有价值的。

整个教育改革提速了，而社会的发展也倒逼着教育必须跟上时代的脚步。高考制度整体改革的思路与时间表都已经出来了，实践过程中，会深刻影响到这一链条上的每一个细小环节。作为高考最为重要的作文考试，自然要与整个教育改革同步。

高考作文最关键的就是立意，能否正确理解材料的主旨，是写好作文的重要环节。如果立意出现了偏差，就很难得到理想的分数了。

好的材料往往可以提供给学生不同的切入角度。考生根据自己的理解以及能够有把握写好这一主题的材料支持，在自己可控的范围内，作出最优化的判断与选择。就今年安徽这个材料作文题来说，切入点还是很多的。

1.科学发现的价值

显微镜的价值让我们感觉到了发现的价值。如果没有那台机器，我们甚至永远会觉得蝴蝶的翅膀就是那么艳丽多姿的。

由此我们联想到，还有多少神秘的事物需要我们去科学地发现它。寻找事物真相，得到理性的结论，发现事物的多样性，还原事物的本来面目，都需要有科学的发现。在一定程度上，科学发现越多，我们认识事物的能力就越全面。

2.换一个角度，惊奇无比

用扫描电子显微镜观察蝴蝶翅膀，是换了一个观察蝴蝶的角度。这是一个不同于平时我们看到的角度，果然是不看不知道，一看吓一跳，原来还会有如此惊奇的发现。从这个切口上看，我们观察生活、观察事物不妨试着换一个角度看看。

3.不被一种现象迷惑

一种现象存在的时间长了，当我们习以为常的时候，往往就成定论了。蝴蝶缤纷多彩的翅膀就深深迷惑了我们的双眼。由此，我们可以得出结论，不能轻易被一种现象迷惑了，要能透过现象看本质。

4.眼见不一定为实

我们喜欢强调有图有真相，似乎在有些时候，看到的就以为是真相，甚至会固执地认为只有这样才是真实的。而当显微镜下，原本色彩斑斓的蝶翅失去了色彩，显现出凹凸不平的结构的时候，我们不敢相信自己的眼睛了，原来蝴蝶的翅膀是无色的。这在警告我们，对于看到的现象，不要急于定论。

5.我还是我

主题的提炼、观点的确立可是多角度、多侧面的。上面几条都是从我们外在的视角来看，而要是从蝴蝶本身来思考，又可以得出下面的结论。

蝴蝶，你无论是大显微镜下看，还是在阳光下看，尽管看到的颜色不同，但蝴蝶依旧是蝴蝶，本质没有改变。对待外界的眼光，我们可以保持初心，坚守本性。不因外界的眼光而失去自我。

6.适应环境

蝴蝶是聪明的，聪明在于它巧妙地智慧地利用了阳光的色彩而使自己原来无色的翅膀五彩斑斓。任何人都免不了要在一定的环境里学习、生活、工作，像蝴蝶那样将环境的条件发挥到极致，美化自己，张扬自己。

综上所述，今年安徽卷打通了知识与能力的通道，打通了学习与应试的通道，打通了改革与实践的通道，是教育深水区改革的最美妙音响。