背诵在高职学生英语学习中的运用

张亚娟，杜娟，张晓宁

（宝鸡职业技术学院，陕西宝鸡721013）

背诵在高职学生英语学习中的运用

张亚娟，杜娟，张晓宁

（宝鸡职业技术学院，陕西宝鸡721013）

背诵有助于语感的培养、学生语音和口语表达能力的提高、语言材料的积累和学习自信心以及成就感的增强，因此高职英语教学应遵循“实用为主，够用为度”的原则，在尊重学生英语水平差异的基础上选择与学生专业相关的内容，采用多样化的背诵形式，注重背诵方法和技巧的指导，及时巩固背诵结果，拓展背诵内容，从而提高学生的英语综合能力。

高职学生；英语学习；背诵

一、背诵在英语学习中的重要作用

（一）背诵有助于培养语感

语感(languagesense)是人对语言的一种领悟感应能力，是语言训练达到熟能生巧的表现,并且是在长期的语言实践中自然而然地形成的。在英语学习中，背诵是培养学生语感的最基本最有效的方法，也是提高听说能力的前提。只有多朗读、多背诵，才能更好地理解英语单词、句子和文章的意思，进一步体味英语语言的妙处，促进个人对语言知识的内化、吸收和感悟，提高对英语语言的感知能力和表达能力。

（二）背诵有助于训练学生的语音和口语表达

背诵是训练学生语音语调、句子连贯性和提高英语听力和口语表达能力的有效方式。标准的英语发音和流利纯正的英语表达无一不是通过大量的朗读和背诵得以纠正和习得。特别是在朗读和背诵时要准确清晰地读出单词和句子；把握好单词和句子的重音、连读、语调；注意诵读的节奏；恰当地做好意群停顿；读出英语的韵味和美感来，提高背诵的效果。

（三）背诵有助于增强英语语言材料积累

背诵可以加深学生对英语语言材料的理解，扩大和加深对词汇、短语、习惯用语和英语句型的积累，可以了解英语国家的风土人情、历史文化。英语学习没有捷径，熟读成诵，所有这些语言材料都存储进了大脑的“资料库”。当遇到任意情景需要表达时，可以从“资料库”随心所欲地提取自己需要的东西。背诵量越大，“资料库”会越丰富。只有通过这样慢慢地不断积累，才能打下良好的基础。现代语言学习的理论也告诉我们，大量的语言输入为语言的输出创造可能性,这些都证明朗读背诵在语言学习中的重要性。

（四）背诵有助于增强学生学习英语的自信心和成就感

不能背诵，造成英语基础知识薄弱，表达能力差，成绩差，获取不了英语学习的成就感，从而失去英语学习的信心和兴趣。而那些能背诵对话和短文的学生脸上总是充满自信，写满自豪。因为他们在背诵中获取了成功的体验，使得他们对英语学习充满信心与积极性，从而形成了学习的良性循环。

二、选取丰富多彩的背诵内容

（一）遵守“实用为主，够用为度”的原则

打好语言基础是高职英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则。因此，高职英语教学中所选择的英语背诵内容不应偏难或偏易，而应“实用至上”，注重句法和表达方式上的简明易用。无论是习惯表达、句型和会话皆选择平易句式，既易于背诵记忆，又易于上口和表达。

（二）尊重学生英语水平差异

高职学生入学英语水平参差不齐。因此，高职英语教学中所选择的英语背诵内容应该根据学生背诵能力和记忆能力分层次、有计划地进行实施，尤其对英语学习能力较差的学生，可以分解任务，先熟读，再逐步达到背诵的阶梯式目标。从基本的发音、语音语调开始，逐步过渡到基本词汇、语法、句型和课文。不可“一刀切”，这样会使学生的两极分化现象更加严重。

（三）与高职学生所学专业密切相关

高职教育是为各个社会领域培养高等应用型专门人才。对于高职院校的英语课程而言，不仅要打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能。因此，高职英语学习中需要背诵的内容比较侧重于英语的日常交际和与自己所学专业密切相关的业务内容。如，服务性专业会背诵常用的服务用语，医技类会背诵常见的医学专用术语，教育类专业会背诵常用的英语课堂常用语。总之，使得高职学生在校背诵积累的英语语言知识有针对性和目的性，能学以致用。

三、注重方法指导，活化背诵形式

（一）背诵的形式应多样化

教师要有效“加工”背诵的内容，使之以能激发学生背诵兴趣的各种形式出现，如歌曲、歌谣、话剧、情景剧、绕口令等。在这些形式的背诵过程中，学生兴趣浓厚，注意力集中，参与热情高，教学效果就会好。例如，在学习“this”和“that”用法时，笔者引用了儿歌“This”isusedfor onethingnear,“That”meansonethingoverthere,“These”and“Those”meantwoormore,“Those”arefarand“these”arenear.学生很快就记住了这四个指示代词的用法。再如，学习课文WeatherReport时，笔者让学生们轮流来当天气预报主持人用英语播报天气，学生很快就掌握了描述天气的词汇（temperature,degreeetc.）和询问天气的两个常用句型，他们还自己扩充了雾霾（mist）、沙尘暴（sandstorm）等词汇，教学效果很好。

（二）侧重背诵方法和技巧指导，提高背诵效率

1.英语语音和听说材料背诵——多听常读，熟读成诵

通过长期的朗读和背诵，尤其是模仿标准、纯正的英语语音语调，可以纠正和训练学生的发音，掌握说英语的种种技巧，如重音、连读、失去爆破等，从而快速提高听力和口语表达能力。

2.英语词汇背诵——图文、动作结合，加深记忆

英语词汇积累是非常重要的，背诵可以帮助学生掌握更多的词汇。在背诵词汇时，我们可以把词汇和图文、动作结合，提高背诵和记忆效率。例如，在教单词dawn（黎明）和dusk（黄昏）时，可以给学生展示黎明和黄昏的照片来加深学生的记忆；在教单词shock时，做出震惊状和触电状来帮助学生增强记忆效果。

3.英语句型和段落背诵——简化并抓住关键词

在背诵比较长的句型和段落时，可将长句和段落根据意群分解成若干个小段落，便于学生理清逻辑顺序，然后找出每个句子和小段落的关键词。这样把看来很复杂困难的事情就简单化了。例如这段话：Afadlastsa veryshorttimeandisnotveryimportant.Asocialtrend, however,survivesalongtimeandbecomesatruepartof modernculture.(新视野英语教程第二册p29)我们可将其分成两层意思，第一层是解释fad，关键词是：lasts，very short，not，important。第二层是解释socialtrend，关键词是survives，long，becomes，truepart，modernculture。两个意群之间是转折关系，用however连接。经过这样的分析指导，学生很容易就能将这段话熟读并背诵下来。

（三）及时巩固背诵结果

朗读和背诵的前提是要理解文本，否则就成了死记硬背。课堂上，教师做好背诵的指导和铺垫；课外，教师要遵循记忆规律，让学生保证朗读和背诵的时间，尤其要抓住早读和晚讲；另外，要从管理制度上及时巩固背诵结果，将学生分成若干个小组，每组设组长，组长每日检查，教师每周抽查并个别辅导。

（四）拓展背诵内容，提高英语综合能力

除课本上和指定的背诵内容之外，教师还可以大胆鼓励学生根据自己的兴趣和爱好来扩展自己的背诵内容。如英语诗歌、英语谚语、优美的英语演讲词都可以。教师定期组织英语故事演讲赛、英语话剧表演、英语诗歌朗诵等活动来进行交流和评比，提高学生的英语综合运用能力。

背诵是外语学习一种非常有效的途径，特别对高职学生英语学习有着很大的促进作用。作为教师，我们必须坚持指导学生背诵积累英语语言知识，为今后综合英语能力的提高和英语语言的灵活运用打下良好的基础。

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