婴幼儿喂养困难的影响因素及相应干预措施研究
2015-02-12严萍
严 萍
婴幼儿喂养困难的影响因素及相应干预措施研究
严 萍
目的 研究分析婴幼儿喂养困难的影响因素及其干预措施。方法 资料选取我科收治的婴幼儿喂养困难患儿60例作为调查对象,并均分为对照组及研究组,在采用中国婴幼儿喂养困难评分量表对婴幼儿喂养困难的影响因素调查的基础上,对照组采取常规干预措施,研究组采取针对性的干预措施。结果 喂养者、喂养者的喂养知识及喂养行为都是婴幼儿喂养困难的主要影响因素,实施干预措施后,婴幼儿喂养质量明显提高。结论 对婴幼儿喂养困难的影响因素进行有效研究,并对喂养着的喂养知识及喂养行为进行有效干预,能有效降低喂养困难发生的几率。
婴幼儿;喂养困难;影响因素;干预措施
婴幼儿喂养困难在婴幼儿时期较为常见,其对婴幼儿生理以及心理、健康成长产生着极为严重的影响。造成婴幼儿喂养困难既有先天遗传因素,也有后天因素,与喂养者的不合理喂养行为也有着密切的关系[1]。笔者对婴幼儿喂养困难的影响因素及其相应的干预措施进行了探究,以保证婴幼儿喂养的顺利进行,现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 资料选自我院2013年4月-2014年4月收治的婴幼儿喂养困难患儿60例作为主要研究对象,其中男性35例,女性25例,年龄在1月-30月之间,平均(15.5±11.8)月。在调查婴幼儿喂养困难影响因素的基础上,对照组给予常规干预措施,研究组给予针对性的干预措施。两组患者进行性别及年龄等一般性资料比较时无显著差异,存在可比性(P>0.05)。
1.2 方法 采用标准的中国婴幼儿喂养困难评分量表对两组患儿婴幼儿喂养困难的影响因素实施调查分析,并按照自制的问卷调查表对婴幼儿喂养者的喂养知识及其喂养行为等进行有效调查。问卷调查表的内容主要包括婴幼儿年龄、营养知识状况、喂养行为、喂养方式、主要的喂养者以及婴幼儿的进食行为等。同时,以婴幼儿喂养困难影响因素的调查结果为依据,对照组行常规干预措施,研究组行针对性的干预措施,具体如下:
首先,对喂养者进行喂养知识的教育。喂养者的喂养知识是否科学直接关系到喂养质量,所以医生要对喂养者进行喂养知识的教育,指导喂养者按照正确的喂养知识进行婴幼儿的喂养。
其次,在喂养时加强和婴幼儿的情感交流、言语鼓励。在婴幼儿喂养的时候要和患儿进行有效的目光、言语交流,并给予患儿行为上的鼓励,并对患儿的进食信号给予准确区分,以便较好的控制婴幼儿进食的速度,从而保证患儿饮食的合理摄入,进而降低婴幼儿喂养困难发生的几率。
再次,对患者喂养困难给予积极应对。由于婴幼儿的喂养困难和喂养者、婴幼儿自身以及喂养环境等密切相关。所以,喂养者在发现婴幼儿喂养困难的早期就要及时、有效的通过规范、合理的途径寻找其原因,并不断的提高自身喂养知识,以较好的改善婴幼儿喂养困难的状况。
1.3 统计学方法 本组全部数据均使用SPSS 17.0软件包进行相关数据的处理及统计学分析,一般资料使用(±s))进行表示,计量资料使用t进行检验,计数资料使用X2进行检验,当P<0.05的时候,表示组间比较有显著性差异,有统计学意义。
作者单位:733000甘肃省武威市妇幼保健院儿童保健科
2 结果
2.1 两组婴幼儿喂养困难患儿基本情况比较
对照组、研究组患儿在进行主要症状以及年龄分布等基本情况相比无显著差异,无统计学意义(P>0.05)。
2.2 两组婴幼儿喂养困难的影响因素比较 研究组祖父母为主要的喂养者占59.49%,明显高于对照组的40.51%;喂养者的喂养知识不科学占60.39%,显著高于对照组的39.61%;喂养行为不正确占61.42%,明显高于对照组的38.58%,组间比较存在较为显著的差异,有统计学意义(P<0.05)。
3 讨论
婴幼儿喂养困难是喂养者进行婴幼儿喂养过程中经常面对的难题,因此,在婴幼儿喂养过程中要对其给予高度重视。在婴幼儿喂养过程中,主要的喂养者、喂养者的喂养知识及其喂养行为都是影响婴幼儿喂养效果的重要影响因素,对婴幼儿喂养水平的提高起着十分重要的作用[2,3]。所以,医生要对喂养者进行针对性的教育,并通过对喂养者进行喂养知识教育,指导喂养者在进行喂养时加强和婴幼儿的情感交流及其言语鼓励,并指导喂养者积极应对喂养困难,以使患儿主动配合喂养,从而减少婴幼儿喂养困难对患儿的不良影响,较好的实现提高婴幼儿喂养质量的目标,为婴幼儿的成长提供基本保障[4-6]。
综上所述,对婴幼儿喂养困难的影响因素给予科学、全面的分析,并根据其影响因素采取针对性的干预措施,能够有效降低婴幼儿喂养的困难,提高其喂养质量,促进婴幼儿的健康成长。
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