浅谈初中语文课堂自主学习

林华俊

摘 要：如何调整好教师的“教”与学生的“学”之间的关系，已成为时下一热点话题。从如何提高初中语文课堂自主学习效率，如何更有效的进行语文课堂教学这一问题进行阐释，提出实现策略。

关键词：初中语文；自主学习；课堂

笔者认为，自主学习即为在学习过程中，让学生处于主体地位，学生在学习前有明确的学习目标，学习中有合理的学习方法，学习后有及时的反馈，做出相应的反应，最后达到自我提高。因此，教师也应在学生学习前、学习中和学习后做好准备，配合学生自主学习能力的发展。

一、课前准备“好”问题

在我国初中语文课上经常会出现这样一种情况：教师提出问题，只有几个学生举手回答，有的学生还是拿起参考书照着上面的内容读出答案。总的来说，就是学生学习的积极性较差，回答的问题创新性也不高。出现这种现象的原因是学生已经习惯了教师的“填鸭式”教育，自主学习能力很差。

教师在备课时应考虑到学生现阶段的理解和接受能力，根据学生的实际情况准备好难度适中且递增，有助于学生自己探索发现的问题，让学生产生挑战心理，在探索问题答案的同时清楚地了解到学习目标，从而自然而然地完成目标。不要直接根据学习目标提出问题，问题太难、太枯燥都会使学生对学习失去兴趣，自然离自主学习越来越远。

二、课中营造“好”氛围

课堂上的教学是提高学生自主学习的关键，教师在授课时要注意营造自由、轻松、温馨的学习氛围，还要有适当的师生互动。在教学过程中教师要充分起到引导的作用，引导学生自主发现问题、解决问题；对于学生感兴趣的话题，应多提供一些畅所欲言和表演的机会；与学生对话应平易近人，克服居高临下的倾向，亦师亦友；还要与学生进行适当的眼神交流，努力挖掘学生的优点，多使用表示夸奖和钦佩的手势，增强学生学习的信心，激发自主学习的积极性。

三、课后开展“好”活动

初中语文是一门应用性很强的学科，在培养学生理论知识能力的同时也要发展学生的实践能力，可以根据课本上不同的材料进行相应的活动，活动的形式多种多样，例如情景剧表演、诗朗诵表演、百字百句比赛等。通过不同的活动充分激发学生的竞争意识，调动学生学习的热情，全面提高学生的综合素质。

综上所述，提高初中语文学生学习的自主性是十分必要且重要的，整个过程需要教师和学生共同努力，教师需要给学生足够的发展空间，营造良好的学习氛围，引导学生掌握自主学习的基础方法，只有这样，才能真正实现高效率教学。

编辑 马燕萍endprint