中学美术鉴赏教学内容与方法的研究

李慧媛

摘 要：随着新课程的不断改革，中学美术鉴赏教学活动，要选择合适的教学内容，并且要更新教学方法，不断提高中学美术课堂的效率。对于中学美术教师而言，要深入分析美术鉴赏教学内容以及方法，促使中学美术鉴赏教学质量得以提高。

关键词：中学美术鉴赏；教学内容；方法

在美术中，美术鉴赏是一个非常重要的组成部分。在美术鉴赏课上，学生利用原有的知识、经验来分析、感受美术作品中蕴含的深意，不断增强学生的审美意识。中学美术教师要将鉴赏课的作用充分发挥出来，增强学生的鉴赏兴趣，不断提高学生的鉴赏能力。

一、中学美术鉴赏的教学内容

在中学美术鉴赏教育中，要充分利用美术教材中的鉴赏内容，开展课程教学活动，包括绘画、建筑以及工艺美术等方面。作为中学美术教师，还需要适当增加美术教学中的鉴赏内容，不断拓展学生的知识面，让学生了解到更多的美术作品，便于学生更好地理解一些抽象的美术作品。在信息技术不断发展的同时，教师要延伸美术鉴赏内容，吸引学生的注意力，让学生全身心地投入鉴赏教学中。

二、中学美术鉴赏教学的具体方法

1.不断激发学生的鉴赏兴趣

近几年来，随着信息技术的快速发展，电子教学也逐渐兴起，这就促使信息教学已经变成现实。通过网络教学，教师可以借助网络搜索图片、视频等，让学生快速融入美术鉴赏教学中。比如，当要鉴赏《大公爵圣母》这一幅作品的时候，教师可以从网上查找一些更为直观的图片，并利用教室的多媒体展示给学生观看，以此激发学生的学习兴趣，也便于学生理解这幅抽象的作品。

2.采用讨论的方法，增强学生的创造性思维

随着素质教育的不断改革，学生在教学过程中居于主导地位，教师要鼓励学生主动参与到鉴赏教学中，了解作品中所蕴藏的美。同时在鉴赏每一幅作品的时候，教师要让学生之间相互讨论，勇于表达自己的看法，增强学生的创造性思维。比如，当要鉴赏《蒙娜丽莎》的微笑时，此时有的学生认为她的笑表现了新兴资产阶级的自信以及乐观；有的学生认为她的微笑中带有一丝丝伤感。

通过交流，每位学生都有自己的认识，提高了他们的鉴赏能力。

在中学美术鉴赏教学过程中，教师要注重培养学生的审美能力以及鉴赏能力。中学美术教师要深入研究鉴赏教学内容，寻找高效的、合理的教学方法，增强学生的鉴赏兴趣，让学生从鉴赏教学中不断提高自身的审美能力。

参考文献：

程瑶.了解鉴赏内容 研究鉴赏方法[D].河北师范大学，2011.

编辑 马燕萍endprint