论如何加强高中体育特长生的培育工作

潘绍武

摘 要：随着我国教育教学的飞速进步，教育的内容也更加广泛，特长生的引入让高中体育教学的目标更加具体与重要。加强高中体育特长生的培育工作，是高中体育教学的目标，也是高中学校进行人才培育的关键结构。

关键词：高中；体育特长生；培养策略

高中体育特长生的学习包含体育的专业练习和文化课程的学习两个方面，这会让体育特长生的学习时间变得更加紧迫。很多的高中特长生的进步不但要求自己专业方面的水平可以达标，还需要其他课程的学习。因此，增强他们的培育手段的探讨与分析，能够指引他们各方面的知识取得不错的进步。

一、关注教学理念的更换

教学理念会约束教师的教学举动，想要提高高中体育特长生的教学成效，就要从改进教学理念处着手。教师要树立科学合理的教学思想，树立正确的教育观，给体育特长生的身心发展创造一个良好的教学条件。高中学校的领导者要定期对体育教师进行专业的训练工作，改进教学理念，让教师正确认识体育特长生，树立科学的教育观。在平常的教学活动中，教师不可以鄙视体育特长生，他们也是这个大班级的一分子，要让他们在健康的训练环境下发展。与此同时，教师还要积极指引体育特长生树立科学的学习理念，需要悦纳自己，知道自己具体的有计划的人生目标，端正良好的学习态度。

例如，在体育练习的时候，教师可以利用练习前的时间与学生进行简短的对话沟通，以此来增强与学生的对话沟通，给学生传播一些科学的学习思想。教师能够这样说：“尽管我们是体育特长生，可是并不代表我们的文化课能力就比别人差，而只是在体育方面比他人厉害。大家要自己协调好学习和练习的平衡，让自己在这两个方面都有所发展。”如此一来，学生就能够在老师的说话中明白自己的位置和学习手段，树立起体育练习和学习的自信心。在科学合理的教育理念作用下，教师要在思想意识方面明白体育特长生的长处和短处，让他们的学习更加有动力与自信。

二、处理好学习与练习的平衡

和其他学生相比而言，高中体育特长生不但要重视自己的文化课程，还要抽出时间来进行体育内容的练习，这就需要体育特长生处理好文化课程的学习和体育知识练习的平衡。文化课程的学习有时会约束体育特长生的专业练习，而体育专业的练习也会约束到文化课程的知识学习。处理好体育专业练习与文化课程学习的平衡，已经变成教师和学生急需处理的关键内容。对于体育特长生进行科学合理的培育，就需要文化课程的教师和体育科目的教师进行较好的协调。而对于体育特长生来说，文化课的教师应该将体育特长生的学习内容减少一些，不要给他们布置很多的学习作业，要确保体育特长生还有力气进行体育课程的学习。那么体育教师就要给学生留下一些自主学习的空间，让学生在这段时间里进行自己的训练活动，也能够做好文化课程的课后作业。体育特长生在平常的学习活动之中，要重视体育专业内容的练习，让他们在体育练习的空余时间进行文化知识的学习活动。例如，在体育练习活动的时候，教师在早上进行几个小时的练习时间，让他们在中午的时候进行文化课程的学习。

三、使体育练习具有针对性

教学内容只有重视学生的现实学习情况，才可以起到促进学生学习的积极作用。不管是文化课程的学习还是体育知识的教育，都要把学生当作教育知识的主体。在实施高中体育特长生的练习活动的时候，教师要对学生的不一致的学习需要进行分析，清楚地知道学生的学习情况与发展能力，进而给学生制订出科学合理的体育专业练习方案。在教学活动中，体育教师要认识学生在体育练习活动中的长处与短处，强化他们较弱的地方，尽力发挥他们的长处。

在平常的体育练习活动中，如果教师觉得学生目前练习的内容并不是很合理，并没有让学生的长处得到很好的进步，所以，教师应该努力指引学生向着合理的角度发展，让学生得到科学的教育教学。只有具备针对性的教学内容，才可以让体育特长生的体育能力获得提升，也能够提升高中体育的教学成效。

四、关注体育练习的科学性

科学的练习手段对于高中体育特长生的进步有着积极的影响，只有使用科学合理的练习手段，学生才可以把握学习技能，促进自我身体素质的提升。在体育专业练习的时候，教师要对动作的专业方面与把握的方式进行具体的解释，让他们在学习的活动中可以把握合理的练习手段。在具备科学性的体育练习活动中，学生能够知道科学的练习手段，也能够树立科学的学习思想。与此同时，高中体育教师在指引学生进行体育练习活动的时候，还要重视练习之前的热身过程，如此才可以确保学生的体育练习活动有安全保证，在每次的体育专业练习结束之后，教师还要指导学生做好训练后的活动，做好活动的放松工作，确保学生的身心平衡。

总而言之，科学合理的培育方式对于高中体育特长生的培养有着积极的影响，学校的教学观念和教学手段对于体育特长生的综合培养有直接的影响。一位高中体育教师，应该从学生的学习能力方面着手，对于学生的学习进行科学合理的指导，挑选适于学生发展的手段对学生进行指导和教学。笔者就简单地从上述四个方面，对于高中体育特长生的培育手段进行了探讨，借此来提升高中体育教师对体育特长生的关注度，使用有效的教学手段指引学生的自我能力发展，提升学生的身体素质。

参考文献：

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