加强初中英语阅读教学的措施分析

唐晓红

摘 要：学生步入初中后就开始正式地学习英语，英语作为全球通用的语言之一，对国家发展及学生自身的发展有着重要作用，因此，学生要学好英语，教师要教好英语。阅读是初中生面临的重点和难点之一。英语教师要在课前用心备课，能够运用多种多样的教学方法提高学生的英语阅读能力，激发学生的阅读兴趣，掌握正确的英语阅读方法，提高学生的英语成绩。

关键词：初中英语；阅读能力；阅读兴趣

阅读，是初中生学习英语的重要组成部分，也是学生积累英语单词和英语语言的重要的过程。教师应当发挥自身的指导作用，让学生学会正确的阅读方法，能够快速地掌握英语文章的中心内容，快速、准确地掌握自己所需要的信息。这样能够不断地提高学生的做题能力和英语成绩。

一、初中英语阅读教学存在的问题

现在，很多初中英语教师已经开始重视起学生的阅读教育，但是很多的初中英语教师在阅读教学模式上形式还是比较单一。很多初中学校专门开设了英语阅读课程，但是，有很多的初中英语教师在英语阅读课程过分依赖多媒体技术进行教学，忽略了学生阅读口语能力的锻炼培养，也没有及时地补充阅读材料。进行阅读的目的主要两个：一个是获取自己需要的信息，另外一个是通过阅读来提高自身的阅读能力，体会作者的意图。对于学生来说，学习英语最为重要的一项就是阅读。因此，教师也要充分地认识到阅读教学的重要性，然而，更多的初中英语教师为了让学生能够提高英语成绩，能够考上更好的高中学校，更加侧重于学生英语知识的积累和考试技巧的传授，忽略了学生真正阅读能力的培养。很多学生由于教师留的书面作业过多，没有空闲时间去阅读英语书籍，学生也不知道如何在繁琐的英语书籍中选择适合自己的读物，这个时候，教师就要充分地发挥作用，指导学生选择适合自己的书籍去阅读，真正地提高学生的阅读能力。

二、初中教师如何加强英语阅读教学，提高学生的阅读能力

1.教师在教学模式上进行创新。在全面倡导素质教育的情况下，教师也应当改变传统的教学模式，形成以学生为主体的教学模式，让学生得到真正的锻炼，成为课堂的“主人”。让学生成为课堂的主体，能够激发学生的创新性和学习兴趣，教师要在教学过程中充分发挥自身的主导作用，指导学生去正确地阅读英语书籍，能够全面地建立以学生为主体地位，教师为主导地位的英语阅读教学模式。

2.正确利用多媒体和网络进行教学。多媒体网络教学已经逐渐走进学生日常课堂学习中，多媒体网络的教学环境使得教师教学方式更加的丰富多彩，在网络上，英语资源丰富，能够为初中生提供大量的英语阅读资料，教师应当充分地利用多媒体网络教学，改变传统在教师封闭环境内的教学，朝着更加开放、自由的教学发展前进。网络上资源丰富，能够让学生根据自己的英语基础及阅读能力选择适合自己的材料进行阅读，满足不同学生的需求。采用多媒体网络进行教学也符合现代教育发展的方向，能够切实地提高学生的阅读能力，能够进一步提高学生的英语成绩。

初中教师要想提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，需要不断地在教学过程中采取适用的教学模式和教学方法，能够让学生在阅读英语书籍的时候体会到阅读的乐趣。初中教师是学生的指引者，对于学生未来的学习态度有着关键作用，教师一定要发挥好自身的作用，帮助学生养成正确的学习习惯及学习方法。

参考文献：

祖瑞.中学英语阅读教学中任务设计的原则[J].英语教师，2011（04）.

编辑 谢尾合endprint