做个步步精心的体育老师

吴涛

摘 要：作为新课改时期的体育教师，应该更新观念，做到“用爱心去拥抱学生，用耐心去服务学生，用信心去激励学生”。提高教师的服务意识，强化教师培养学生的创新意识，从而体现教师与时俱进的职业精神。

关键词：爱心；耐心；信心；服务；创新

著名教育家陶行知先生认为：为学生营造一个适合学生身心创新能力发展的环境，必须建立民主、平等的师生关系。我们体育教师必须改变以自我为中心的传统教育观念。

新课程目标体现出来的是一种教育民主、个性化的发展趋势，

反映的是一种教育全面化的价值取向。培养学生掌握和运用知识的能力和态度，提高老师的服务意识，强化教师培养学生创新的意识，做一名“三心二意”的体育老师。

一、用爱心去拥抱学生

体育教学区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。

带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。比如有一次，上课时突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是件小事，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。

教学过程中，我发现：拥有一颗爱心，把学生看成自己的孩子，真心与学生交朋友，真心付出，学生也同样会对你真心喜欢，懂得怎样报答你。也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要有一颗智慧的爱心！

二、用耐心去服务学生

在体育课中体育教师要让学生有快乐的体验，不要刻意追求成绩，让学生在轻松愉快的气氛中完成练习，并享受体育活动给其身心带来的快乐。

在体育教学过程中，有些比较难的技巧动作一时掌握不了，教师千万不可急躁，也不能数落和埋怨学生，教师一急，对学生的心理会起到很大的负面作用。当学生犯错误或出现失误的时候，教师应宽容、冷静，毕竟，我们的学生确实只是孩子，所以教师在心中要允许学生有一个从幼稚走向成熟的过程，用耐心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误，从而学生会更加信服教师。因此，老师在对学生学习习惯的建立和养成中，不能浮躁，要有耐心。

三、用信心去激励学生

信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力方面，乃至于其他方面都有着基础性的支持作用。本人从事教育教学工作二十多年来，认为培养学生的信心应注意以下几点：

1.充分发挥学生本身的潜在能力

中学生的天性好动，在激发学生参加体育活动的同时，应鼓励他们勇敢参加，大胆尝试。在活动中老师要采取多种多样的方法和手段，充分挖掘学生的潜在能力，给学生留有充分的发挥空间。对不同的学生采用不同的方法，在不同的层次中各自发挥才能，在锻炼与进步中培养其自信心。

2.有意识地使学生受到挫折教育

在体育活动中，有意识地给学生设置困境，这样，使学生受到磨难，受到挫折，尝试失败，在逆境中勇敢地站起来，这样，他们自身培养起来的自信心就会越来越牢固。随着运动项目的深入开展，运动项目的增多，让学生选择自己喜欢的体育项目，在成功和失败中树立信心。信心树立起来了，学生才能坦然地面对生活，面对一切，才能达到事半功倍的效果。

3.给学生创设竞赛环境

平行年级之间或其他年级之间开设经常性的竞赛活动，使每个学生全身心地投入自己所喜爱的活动中去，使自己的竞技水平在锻炼中得到提高，从而提高自己的信心。

4.确立适当的标准，正确评价学生

学生随着年龄的增长，他们需要父母和老师对自己的评价。老师或家长要高度重视自己对学生正确而又不失恰当的评价，要多以积极肯定的态度对待学生。评价时要根据自己学生的特点和能力，确立适当的评价标准。只有对学生做出公正、客观的评价，才能使学生切实了解自己的能力，从而帮助他们树立信心。

当然，在培养学生自信心的同时，也要防止学生被“胜利”冲昏了头脑。

四、用恒心去服务学生

教育是一种服务，它应该服务于学生，服务于家长，服务于社会。而目前我们体育教师太以自我为中心，缺少服务意识，因此，我们应该建立体育教师良好的服务本位意识。

当我们教育工作者把“教育的对象”当作“服务的对象”后，我们的教育才能实现以学生为中心，以社会为需求为导向的转型，最大限度地向社会提供优质服务。体育教育也并不是以前单一的简单传授，而是要以一位服务商的阅力来审视。每个人都有自己的爱好和兴趣，所以他们在某一方面渴望得到更多的相关知识，某些体育教师缺乏对学生心理和生理的了解，不能因材施教，不能平等对待每一名学生，不了解学生的个性差异，不能为学生营造良好的学习氛围，师生关系紧张、不和谐等，使学生失去了刚上体育课时的好奇心和学习热情。这种在各个学校中几乎普遍存在的现象，不能不说是体育教育的一个重大失败。所以根据现在的教育体制，我们体育教师应该建立一种服务意识：为学生服务。

总之，提高自身服务意识，是我们体育教师必须要走的一条路，更应该把服务理念内化到自己的灵魂深处，把服务学生的行为转化成一种本能行动。只有师生共同努力，我们的体育教育才能顺应时代发展，与社会融为一体。

五、用事业心培养学生创新的意识

创新教育是当今教育的必然发展思路，它不仅要培养学生的创新意识、创新精神，更注重培养学生形成创造性的人格特征。一项活动，如果不把人的思想引向一个新境界，无论它是多么令人惬意，也没有教育价值。体育教学的主要环节是操作与实践，在操作与实践中学生有充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于培养学生的创新思维、创新意识、创新品质，具有其他学科无法比拟的优势。

1.注重发展学生的想象力，培养学生创新的源泉

一般来说，想象力越丰富，创造力就越强。要培养学生的创新意识，就必须重视学生想象能力的培养。当然还可以在锻炼的时间、场地、器械、方式、方法上都可以“变一变”，特别是在活动的方法上变出新花样，玩出新花招。

2.鼓励学生创造性地参与体育活动，激发学生的创新意识

过去的体育课教学主要是解决现存的问题，培养的是“应答式”的能力，这样无形中削弱了创新意识的培养。所以，结合体育教学的特点就是从不同的事物中找出相同与不同的问题并加以解决，从而使创新意识逐步增长。例如，跳的练习可以单脚跳、双脚跳、单双脚交替跳等，跑的练习可以慢跑、快跑、变速跑、倒着

跑等。

3.提供创造性学习的机会，唤起学生的创新意识

法国心理学家贝尔纳指出“创新”是没法教的。这就需要教师在教学中注重教法的灵活性和创新性。例如，给学生2个实心球，创编类型是接力，要求锻炼上下肢，学生就创编出夹球接力、运球接力等游戏。通过创造机会和条件，既使学生潜在的能力得到发挥，又唤起了学生的创新意识。

创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心，而创新的实质就是求新、求异、求变。当然，学生创新意识的培养并不是一朝一夕的事情，它需要一个长期的过程。

我们体育教师不仅是人类运动和文化的传播者，更应是学生的朋友。而要赢得他们的尊重和信任，我们要关心爱护每一位学生，更重要的是我们要尊重他们。在平时工作中做到“用爱心去拥抱学生，用耐心去服务学生，用信心去激励学生，用恒心去服务学生，用事业心培养学生创新的意识”，从而体现我们体育教师与时俱进的职业精神。

参考文献：

李秀梅.新形势下学校体育课程的改革趋向[J].河南财政税务高等专科学校学报，2007（02）.

编辑 董慧红endprint