倡导新型解题法 促进高中化学教育

王利芳

摘 要：化学解题是一个复杂的过程，它既需要应用到相关的化学知识，同时还要借助到一些数学运算。因此，在开展高中化学教学活动的过程中，教师应该将习题的解答方法当成教学重难点。通过对我国高中化学教学现状进行调查，可以发现，我国高中化学教师在进行解题教学的过程中，一直在提倡应用新型解题法，以促进学生化学解题质量的提升。鉴于此，主要就新型解题法展开分析研究，找到促进我国化学教育不断提升的方法。

关键词：新型解题法；高中化学；重要性；应用

解题方法对于提升题目的解题效率，强化解题的准确度等都有着一定的帮助作用。因此，在高中化学教育展开的过程中，高中化学教师一直对化学题目的解题方法十分重视。新型解题法是对传统化学解题法的发展与完善，其主要在技巧性以及简便性上进行了有效的提升，使得学生在解答化学题目的过程中可以更加简便快速，进而降低学习化学知识的难度，让学生可以取得更好的学习成绩。

一、在高中化学教育中应用新型解题法的重要性

1.降低解题难度，提升解题速度

高中化学无论是在知识涵盖面，还是在题目的难易程度上，相比于初中化学提升了很多，学生在学习高中化学的过程中，如果没有掌握有效的学习方法，就会造成学习上的困难，进而影响化学题目的解题质量。将新型解题法引入高中化学教育之中，高中化学教师在开展教育教学活动的过程中，可以通过新方法的应用，改变学生对化学题目的认识，并拓展学生的解题思路，使得化学题目的难度有效降低，让学生在解答化学题目的过程中，可以有效地提升解题速度。

2.完善教学不足，强化教学质量

在开展高中化学教育教学活动的过程中，教师一直受到传统教学方法的束缚，以灌输式教学法作为主要的教学方法，使课堂教学呈现出一定的呆板性，难以吸引学生的注意，课堂教学质量无法得到保障。新型解题方法在具体的应用过程中，不仅要求学生有效地掌握相关化学知识，同时还要求高中化学教师在授课的过程中结合不同的解题方法，应用不同的教学手段，使学生可以加深对解题方法的认识，并且激发学生的自主思考，从而促使高中化学课堂教学活动中的不足之处得到有效完善，强化高中化学的教学质量。

3.迎合素质教育，减轻学生压力

在推行素质教育的过程中，不仅要求学校提升学生的个人素质，同时也要求学校应对学生进行减负，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习活动，避免由于学习压力过大，而造成心理上的负担。在高中化学教育中，新型解题法的应用，有效地迎合了现代素质教育的发展趋势，对于减轻学生的学习压力有着积极的促进作用，可以让学生在学习高中化学的过程中，把握化学解题的技巧，保障化学解题的准确度。

二、高中化学教育中新型解题法的应用

1.数形结合，直观解题

数形结合是一种数学教学过程中常用的解题方法，其主要就是将数量关系与具体的图像联系在一起，通过对数量以及图形进行分析，达到解题的目的。例如，在分析化学反应的过程中，有关教师就可以将化学反应情况借助坐标图的方式表现出来，通过线条的变化、图形的标注等，对化学反应进行具体的展示，进而将复杂的化学反应具体化，让学生通过分析图形，了解化学反应的具体情况，达到化学解题的目的。

2.信息转换，灵活解题

转换是一种有效的做题方法，一般而言，在做题的过程中包括难易转换、繁简转换等。就高中化学解题而言，其最常用的转换方法就是信息转换法。所谓的信息转换法，就是指对化学题目给出的信息进行分析，对其中无关的信息加以排除，并通过自己的理解表述题目，以达到提升题目理解的目的。这种方法对于帮助学生理解题意、减少无关信息对学生的干扰等有着一定的帮助作用。

例1.快乐的定义是什么？经科学研究证明，快乐与多巴胺有着密切的联系，在实验的过程中对大脑部分区域进行轻微的电击就会产生快乐的感觉。而这种感觉的产生主要就是依靠多巴胺进行传递。通过研究我们可以对多巴胺的结构有所了解，具体情况如下图，问多巴胺的分子式是什么？

通过阅读题目我们可以知道，本题是问多巴胺的分子式，而题目中大段的陈述都与题目的解答没有任何的关系，因此学生在做题的过程中，应对题目中的信息进行删减，最后将重点放在多巴胺结构图的分析上，通过结构图写出多巴胺的分子式。通过对结构图进行观察，我们可以知道多巴胺的分子式应为C8H11NO2。

3.极值判断，简化解题

极值判断法可以有效地对化学题目进行简化，省去学生在化学题目解答过程中的大量计算，提高学生的做题效率。在化学解题过程中，极值判断法常被应用在选择题的解答过程中，是提高应试答题速度的有效方法之一。

例2.现有乙酸和两种链状单烯烃的混合物，若其中氧的质量分数为a，则碳的质量分数是（ ）

通过对此题进行分析，我们可以发现：要想应用正常方法解答本题，需要经过一连串的计算，才能得出最终的答案。但是如果采用极值判断法我们只需要假设乙酸的含量为0，进而推出a的具体数值，就可以求出碳的分数，在将a的数值带入题目给出的选项中，就可以轻易地找出正确的答案。本题答案应为C。

综上所述，高中化学教师要想提高化学课堂教学效率，就应该积极地在解题方法上下工夫，通过现代新型解题方法的应用，推进学生的化学学习成绩不断提升。

参考文献：

[1]张杰.浅析探究性化学实验题的解题技巧[J].数理化学习：高中版，2013（06）.

[2]吴艳彬.试论如何在高中化学教学中培养学生的解题能力[J].学周刊，2014（22）.

编辑 张珍珍endprint