高中数学教学中教学资源的有效整合探究

罗凌云

摘 要：从整合教材、整合学生资源、整合社会生活资源出发，面对新课程在更多地区应用，新的教学理念应运而生。高中数学作为传统主要学科，有着丰富的教学经验积累，更有很多优质的教学资源，取精华，除糟粕，做好教学的新旧课程过渡，科学整合教学新资源。

关键词：教材蓝本；教学资源；多媒体；生活化

高中数学知识结构稳定，但内涵极为丰富，只要教师合理科学运用，课堂展现丰富多彩的内容。

一、以教材为蓝本，做好教学设计

高中数学是一个实际容量很大的学科，要想把一节课的知识比较完整地传授给学生并不容易，照本宣科基本达不到效果，所以，一个好的数学教学设计是十分必要的。另外，对于新课程，它的教学要求与以往有了新的变化，如果不融入新的思想和内容，根本达不到新课程的教学目标。如何做到新形势下的教学设计？

1.教师要做足功课

要形成一个好的教学设计，教师要不断增进自己的知识储备，提高自己的知识素养，认真钻研教材。（1）教师要通读、理解、驾驭新教材，能将课本知识形成自己独立的思维，具有知识上的连贯性。（2）善于沟通，争取交叉备课。与自己的同事交流，和不同层次的老师的交流，做到互相听课、评课，接受来自不同的批评和建议。集体备课一直处于探讨中，有利有弊，但如果一名教师是负责任的，坦诚交流就一定是有益的。

2.教师有能力整合个性化“教材”

要想优化课堂，就必须吃透教材。（1）要深入教材，专心研读教材，反复理解，准确把握。（2）跨出教材。就是以教材中心思想为核心，进行知识的延伸和能力的提升，包括知识点的连缀，章节的衔接，数学解题技巧的训练等。要达到这个水准，教师就要有能力充分整合现有教材，与学生结合，与实际课堂结合，形成自己的个性化教材。

3.形成一个科学、实用化的教学设计

通过大量的实际教学，教师可以通过课后反馈，反复对照，最后形成一个优质的教学设计。这个教学设计要包含教学内容，更要囊括教学目标、学生情况。它是课堂教学的最后实施蓝本。

二、充分开发更丰富的教学资源

1.高效利用多媒体技术

由于数学语言的特色，数学教学需要前后照应、准确地传递数学信息，所以，教师板书要求很严格，讲究精细、全面，教师语言更要精练、专业。传统的数学教学中，上面谈到的这些都要靠教师来完成，占用了大量时间和精力，让课堂不紧凑。运用多媒体教学，这些难题就能得到缓解。（1）激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，运用多媒体的声光、色形、图象色彩变化、声响效果能有效地开启学生思维，轻松愉快地学习。例如，在学习《直线与面的平行》时，通过Flash动画演示一个个生活中线与面的平行关系，并讲出利用线与面平行运用多媒体的动画效果，突出重点、突破难点、呈现过程。数学课的重点、难点讲解阶段是整个课程的重要部分，过去需要教师反复讲解，场面比较死板，效果也不是很好，如果使用多媒体由浅入深、由易到难、由具体到抽象，用多媒体的动态画面展示事物发展或推理全过程，难点和重点自然流露，更容易被学生接受。例如，在讲函数的图象时，以往教学是将很多具体数值带入不同的象限，然后手工绘制图象，浪费时间，演示效果不好，如果利用多媒体的《几何画板》则可以以线段和A点到x轴的距离为参数作图，动画当拖动两条线段的某一端点时分别改变三角函数的参数，通过改变振幅，达到图象变化，教学效果显著。

2.组织学生主动参与

学生是有着巨大潜力的教学资源。传统教学中，教师是主体，学生只是被动接受。新课程明确了学生的主体地位，将学生活动部分提高，教师要积极引导，充分开发学生的积极性，开展各种活动，丰富教学。（1）培养学生学习良好数学学习习惯。如课前预习，认真听课，向教师提问等，还有就是如何解题，怎样巧解题。一般来说，一个好的学习习惯在半个学期就可以完成，教师要做好引导，形式可以在课堂上普遍完成，也可以单独个性化指导，并拿出具体的教案形式，如新颖的课堂小结，课前预习布置，精小课堂训练等。（2）及时的讨论交流可以促进学生学习数学能力的提高。一个好的数学课堂要让学生“动”起来，这样能激发学生的潜能，把学生的思维充分调动起来。最好的形式是展开师生讨论和生生讨论，让最广大学生都参与进来，不能忽略一个学生，让有观点的学生都发表看法，去伪存真。如果学生每一节课都在讨论和交流中进行，那么对数学能力的提高是必然的。

三、走出课堂，让数学符号参与生活

不是生活中没有数学，不是只有课本上才能讨论数学。教师要引导学生善于观察，善于联系，与学过的数学知识对照联想。比如，在运动会时，可以组织学生参与花名册制作，应用学过的排列组合原理，既完成大家感兴趣的任务，又将数学知识进行了巩固和实际运用。又如，让学生将自己的一个月的花销制成图表，将函数的单调性融入其中，这样的例子很多。

总之，发现问题，解决问题，用最有效的形式将课堂展现，就是一节好课，就是一个好教师，就能将枯燥的数学课学好。

参考文献：

李大红.浅谈高中数学信息技术的教学方法[J].广西北海师专学报，2011（07）.

编辑 薄跃华endprint