影响中学生羽毛球学习兴趣的因素分析

蓝贵平

羽毛球运动是一项以有氧运动为主，无氧运动为辅的小型球类运动。场地适中、器材简便，既充满乐趣又能强身健体的一项大众化的体育活动，也是竞技性较强的比赛项目。它是全面锻炼身体，增强身体素质的一种良好手段，同时也能培养顽强拼搏精神和优良的意志品质。羽毛球课深受中学生的青睐，选项羽毛球课程的学生很多，但大部分都是初学者，他们没有任何的基础，因此教师在教学中常常会遇到许多困难，使教学计划无法实现，教学任务不能完成。

一、中学开设羽毛球课程对心理健康和开发智力有重要意义

羽毛球运动因其竞争性、对抗性、大强度等诸多因素的要求，以及揣摩对方的战术意图，对各种战机的把握，对自己运用战术的选择等意志及智力因素，因此，经常进行羽毛球运动，可以使人思维敏捷，对培养学生的意志品质、坚定信念，具有显著作用。羽毛球运动员的综合素质要求高、全。智力素质在羽毛球运动中显得格外重要。众所周知，智力是观察力、记忆力、形象思维与抽象思维能力、分析问题与解决问题能力的综合体现。在羽毛球运动的对抗中，每一个瞬间的击球动作，都将引起对方的高度注视，即就是一点细微变化，也逃脱不了对手的眼帘。因此，要求练习者具有细微的观察力、准确的判断力、敏捷的行动能力，如果在每一次练习中，都能注意观察，用脑打球，久而久之，无疑对开发练习者的智力大有裨益。

二、对影响学生羽毛球兴趣因素的探析

通过对我校的问卷调查，并对所得数据进行统计与分析，得出影响我校中学生羽毛球兴趣的因素有：学校因素、教师专业素质因素、学生自身因素等。

1.学校因素对羽毛球学习兴趣的影响

学校是学生学习深造的场所，学校的课程安排以及规划，对学生接受教育的效果起着决定性的影响，我校只有高中三个年级的学生，而且在校期间，一个运动项目的学习只能选择一次，不能重复选择，这样就大大限制了学生对一个体育项目的继续学习与提高，导致学生的运动兴趣得不到满足。学生还没能很好地掌握这项运动技能，还没能得到有效的提高，就中断了学生个人体育兴趣的学习，而被迫改学其他运动项目，这显然与中学体育与健康课程的基本理念相违背。高中体育与健康课程应十分重视培养学生的爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。

2.教学器材与场地因素的影响

羽毛球运动受自然条件影响非常大，有轻微的风就会影响球的飞行速度及飞行路线。对羽毛球初学者来说，要学习正确的技术动作，只有在室内练习，才不至于技术动作变形。而我校的室内羽毛球场地仅可以用于教学的只有两块，况且一般体育馆都只是在上课的时间开放，课余开放时间只作学校田径队训练使用，基本上都不能满足体育教学和学生运动空间。而在器材方面，学校为学生提供的羽毛球拍和羽毛球根本不能满足学生上课的基本需求，提供的羽毛球拍大多数都比较残旧，甚至出现球拍变形或断线等情况，羽毛球也是破旧不堪。这种状况严重挫伤了学生学习的积极性，严重阻碍了羽毛球这项运动在该校的广泛开展。

3.教师专业素质因素对羽毛球学习兴趣的影响

师资力量的培养和储存在学校羽毛球教育中也是非常重要的，在整个羽毛球活动的开展过程中，一切有关的因素，必须通过教师这一中心环节领导作用于学生。在羽毛球的教学过程中，学生的学习是通过理解教师对于动作的理论讲解，模仿教师的动作示范，经过反复的练习完成的。所以学生是教学的主体，而教师则对学生起主导作用，二者必须有机地结合起来，才能完成教学任务。

4.理论知识讲解的影响

学生通过教师的理论知识讲解，从而理解技术动作的要领，是掌握技术动作的关键所在。理论知识不足，不利于学生羽毛球的自我锻炼能力、自我监督能力、自我评价能力、应用能力的提高。据了解，我校共有10名体育教师，当中所担任的羽毛球选项课的教师不是本专业的，他们无论在理论方面还是在技术水平上都明显不足，他们在教学前要通过温习或向其他教师学习。理论知识的不足，更由于学时有限，一般只进行羽毛球的技术教学，对理论部分没有足够的讲解；技术水平的不足，导致示范的准确性严重地影响了教学质量，因而在教学中很难再有可拓展的空间。

三、结论与建议

1.强化和提高羽毛球教师专业素质，是改善中学生羽毛球学习兴趣的关键

要提高一个项目的运动水平，首先要求有一大批理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍，这就要求多组织教师进行培训，也要求中学之间经常交流、相互学习。另外，教师自己也应该提高自己的业务水平。练好扎实的基本功，才能提高教学与训练水平，取得良好的教学与训练效果，其次要利用走出去、请进来的方法。多与俱乐部等专业运动联系，派教师到专业队学习、观摩，学习专业队的训练手法与手段，提高学校教师的训练水平，把他们先进的训练手法、手段教授给学校的教师和学生，使他们的训练水平有所提高。

2.优化课程资源，树立学生终身体育目标，促进学生个人体育兴趣发展

合理规划场馆设施划分，抓住学校教育进一步普及学校基础建设正在不断地建设完善的有利时机，科学合理地规划运动场馆。各项运动体育场地建设的比例结构符合改革发展的需要，改变以几个大项为主的局面。此外，还应把目光从室内转向室外。利用校园较避风的空地多建些室外球场。还有就是提高场馆的利用率，除了正常的教学外，加强管理，利用早中晚和双休日时间开放。形式上灵活多样，促进学生个人的兴趣发展。

3.加深学生对羽毛球的了解，明确其学习目的，激发体育学习动机

加强学习目的和意志品质教育，要想使学生对羽毛球学习产生稳定而浓厚的兴趣，必须结合羽毛球运动特点对学生进行思想教育，明确学习目的和任务，树立正确的学习动机，培养学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结合作的集体主义精神，培养刻苦学习，努力进取的品质，逐步引导学生自觉地以坚韧意志和艰苦的磨炼，以保持兴趣长期稳定，永不消失。

编辑 谢尾合endprint