怎样在新形势下提高学生对美术课的兴趣

董开永

摘 要：美术教学具有独特性，要想上好美术课，就应该尽快适应新课改教学理念，运用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。从三个方面论述了新形势下怎样上好初中美术课：转变教育教学观念；提高自身艺术素质；激发学生学习兴趣。在教师的努力下，初中美术课一定会更加多姿多彩，学生一定会越来越喜欢上美术课。

关键词：新课改；美术课；教学理念；艺术素质

美术课既能陶冶学生情操，也能提高学生审美能力，还能增进学生对生活的热爱之情。可是，由于受应试教育的影响，我们的美术课没有受到应有重视，严重阻碍了学生的全面发展。因此，作为一名新形势下的教师，应该积极适应新课改要求，大胆变革、不断探索，运用新颖的教学方法上好美术课。下面是我在初中美术教学中的几点做法，仅与大家共勉。

一、转变教育教学观念

美术课在教学工作中处在弱势地位，广大师生认为美术课教会学生一些绘画技能就行，正是由于此观念的影响，学校领导对美术课不重视，教学设备严重不足，教学场所是教室，教学内容是教材。正是因为这些陈旧的教育观念，背离了素质教育的方向，也很难培养出高素质的人才。如今是信息化、知识化的快节奏时代，社会需要全面发展的高素质人才。因此，我们必须彻底转变教育观念，摆脱应试教育影响，让美术教学快速步入素质教育轨道。因此，在学习云南美术出版社出版的美术教材时，我采取了这样的措施：

1.重新定位自己的角色

在教学过程中，我积极改变不平等师生关系，改变自己是课堂主角，自己主宰课堂的错误做法，而是与学生一起参与教学活动，一起成长，使自己由知识传授者彻底转变为学生学习的合作者、引导者，不再把“传道、授业、解惑”作为教学的目的，而是通过多种渠道指导学生形成良好的学习习惯，掌握美术学习的策略。

2.增进师生情感交流

长期以来，我们的美术课堂教学死气沉沉，学生没有激情，没有创造力，就像苏联的教学论专家斯卡特所说的那样：我们的教学过程很合理、很有逻辑，但是给学生的情感却很少，这样培养出学生就不是完整的“人”。因此，在学习云南美术出版社出版的美术教材时，我特别注重加强师生之间的情感交流，关注学生的情感体验，把态度、情感、态度渗透到教学内容当中，使美术课堂成为师生情感交流的舞台。

二、提高自身艺术素质

我们的传统美术教学是教师画完示范图后，学生根据教师的画法自悟自画，可是，随着新课改的实施与深入开展，对美术教师提出了更高的要求，一名合格的美术教师不仅要有较高的美术知识和技能，还要有多方面文化修养，这就要求我们美术教师用饱满的热情、高度的社会使命感和责任感投入教学当中。因此，在学习云南美术出版社出版的美术教材时，我积极学习教育教学理论，运用多种方法提高自身艺术素质。为此，采取了这样的措施：

1.提高自己的专业修养

美术是专业性较强的一门学科，我们教师必须对美术理论、专业技能技法、美学、美术史等专业知识有系统的了解，“站得高，望得远”，我们的专业水平必须达到一定的高度。因此，在学习云南美术出版社出版的初中美术教材时，我常常利用课余时间阅读专业书籍，向有经验的老师求教等等。

2.提高自己的教学水平

作为一名教师，我们的主要任务是“教学”，这就要求我们教师要有较高的教学水平。因此，在学习云南美术出版社出版的初中美术教材时，我总是认真备课、听课，向其他老师学习好的教学方法，博众家之长，通过多种方式提高自己的教学水平。

三、激发学生学习兴趣

无产阶级作家高尔基说：“游戏是孩子们认识世界的有效途径。”马可连柯也提倡让孩子通过游戏认识事物。兴趣也是我们参与活动和认识事物的积极倾向，是学习与创作的动力，在我们的美术教学中，有效激发学生学习兴趣，可以陶冶学生情操，提高学生审美能力。因此，在学习云南美术出版社出版的美术教材时，我总是运用多种教学手段激发学生学习兴趣，增强课堂吸引力，让学生带着愉悦的心情学习美术。为此，采取了这样的措施：

1.诱发学生好奇心

好奇心是一个人积极探索新鲜事物的倾向，是我们认识世界的动力，一个有好奇心的人往往有创新精神。因此，在美术教学中，我常常根据学生特点，运用恰当措施，诱发学生好奇心。例如，在学习《在美术世界中遨游》时，我这样问学生：什么是美术？这个既熟悉又陌生的问题，深深地吸引着学生，激起了他们的学习兴趣。

2.运用游戏教学法

有人错误地认为美术课就是图画课，教师示范，学生临摹就行了，其实，这种呆板的方法是激不起学生的学习兴趣的。因此，在学习云南美术出版社出版的初中美术教材时，我常常把游戏寓于绘画当中，以此激发学生绘画的积极性。因为游戏是青少年喜爱的活动，最能激发他们的学习兴趣，所以，我常常创编美术游戏，让学生在轻松愉快的游戏中完成美术学习。例如，为了让学生掌握色彩带给我们的感受，我让一名学生走上讲台，背对老师，下面的学生根据老师出示的不同词语出示不同色的卡纸，让讲台上的学生猜，学生正是在有趣的游戏中掌握了枯燥的色相知识。

作为一名新形势下的美术教师，只有鼓励学生自主学习，自由发散思维，才能丰富学生的想象力，提高学生的创造能力。因为，美术教学具有独特性，要想上好美术课，就应该尽快适应新课改教学理念，运用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。我相信，在我们教师的努力下，我们的初中美术课一定会更加多姿多彩，我们的学生一定会越来越喜欢上美术课。

参考文献：

[1]孙琳.对基础教育中美术教学现状的透视与思考.泰安师专学报，2008（02）.

[2]秦香玲.素质教育与美术教学智力培养.河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C]，2004.

[3]翁志国.课程改革中的美术教育途径的探索.江苏省教育学会2006年年会论文集：美术专辑[C]，2006.

编辑 马燕萍endprint