谈谈初三化学复习的路子

赵来胜+冯启荣

非常荣幸能和大家一起探讨有关化学教学的问题。化学教学和其他科目一样，教学方法多种多样，成功的诀窍也很多。现在仅把我们去年教育教学中总结出的一些心得和经验，拿出来和大家分享，希望各位老师和领导给出好的指导建议。

一、抓住临界点学生，关键学生重点培养

在教学过程中要想提高学生整体成绩，一定要注重临界点学生的培养。所谓化学成绩较差学生包括两类：各科之间不平衡，化学较差即偏科学生；学生总分排名，化学成绩相对较差。仔细分析学生成绩，根据县成绩学生所在位置找出临界点学生重点辅导和培养。学生分为A、B两组，教师利用午饭后小自习时间对这一部分学生进行辅导。一段时间下来，学生形成了对化学的学习兴趣，化学成绩一步步提高，收到了很好的效果。老师排上任务，学生也安排上时间。

二、提高学生的兴趣，发挥学生主体作用

兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数学生都抱有极大的兴趣。颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以学生刚开始学习化学时，都非常开心，兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分学生的新鲜感慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们要注意保持浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断提高自己、充实自己。

在充分发挥学生在复习过程中的主体作用时，教师就要千方百计地启动学生的非智力因素，使学生意识到自己才是中考复习的主人，不要做浩瀚题海的“盲游者”，更不要做稀里糊涂的演题“奴隶”。安排教学内容时，要从学生所需、所求为基本出发点，从而调动学生的积极性。

三、认真阅读化学课本，夯实学生基础知识

化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理、定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。

看化学书的程序一般分三步。

1.全面看

全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2.抓关键

在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。

3.理思路

看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。

总之，看书的程序可概括为：“整体—部分—整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。

四、巧找规律，把历年中考题作为教学的范本

众所周知，近几年有提高试题难度，来适应现在激烈的竞争和升学的要求。就我个人而言，在参与批阅其他地市中考卷子过程中就深有体会。外市的中考试题难度高，而且力量也大，但是批阅下来却感觉外市学生除了字迹更加工整外，在适应高难度试题时更能够得心应手，得分率也高，学生总能得到较高的分数。每每遇到此类事情就觉得自己很惭愧。辛辛苦苦上完初中，学生却没有得到应有的技能和应试能力。

例如，每套题第一个题目就是考查物理变化性质和化学变化及性质的问题。我要求每位学生把凡是遇到过的该类题型都整理在一起，放在一个笔记本上。久而久之，学生也发现并总结出了一些心得。很多该类题甚至连选项都有重复。遇到这类题就再也没有害怕的心理，总觉得如果再出这样的题，就等于给自己送分了。

再例如，一些考查化学方程式中质量守恒定律的问题。在处理该类题目时我还给学生编了一些容易记住的名字，如，在配平第八单元一氧化碳还原氧化铁时我总结出这种配平方法——“美容法配平”：（1）已经配平的物质就先不要改动；（2）单质留到最后配平Fe2O3+CO高温Fe+CO2碳元素已经数目相等，先不要改动，可先配平氧元素使两边都为2个

好了，化学方程式配平了，下一步就是把分数系数改成整数，即为“美容”，方程式两边同乘以3，可得：

Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2

再如，

C2H5+O2点燃CO2+H2O等，此类反应都可用这种方法来配平。

最后，教师应引导学生在几次模拟考试中总结中考的特点，比如，先后顺序、时间分配、相互之间的影响等，培养一定的考感。保持良好的考前情绪，就一定能在化学中考中取得自己满意的成绩。以上就是我们在去年复习时的一些心得体会，拿出来和大家一起交流，不足之处请多指正。也希望广大同仁在教学中遇到好的方法点子，都能拿出来和大家分享。

编辑 鲁翠红endprint