关于提高高中历史教学效率的建议

康晓东

摘 要：虽说时代在不断进步，然而在高中历史的教学中，有部分老师还是沿用传统的教学方式，以及秉承传统的教学观念，从而导致高中历史的教学效率不高。

关键词：高中历史；教学效率；教学观念

高中历史教学效率不高，其根本原因还是老师设计的教学课堂不够吸引或是不够恰当，从而无法引起学生的学习兴趣或是无法很好地调动学生的学习热情。甚至导致学生学得很辛苦，老师教得很辛苦的情况出现。故此，本文就高中历史教学效率不高的原因，提出以下四点关于提高高中历史教学效率的建议。

一、剖析教材，做好备课

要提高高中历史的教学效率，首先老师就要认真剖析教材，做好备课，这样才能为提高高中历史教学效率奠定基础。所以在上课前，老师要对教学内容进行认真分析，分析不同教学内容之间的联系，然后在实际的教学过程，可以不按照课本的章节进行讲解，可以根据自己对课本的剖析来制订教学计划。比如，在必修一中，第一单元是古代中国的政治制度，第二单元是古代希腊罗马的政治制度，虽说这两个单元都是讲述古代的政治制度，还可以将我国古代与希腊罗马的古代政治制度进行比较，然而这样的教学计划可能会导致学生的记忆出现混乱，从而降低教学效率。故此，为了更好地提高高中历史的教学效率，高中历史老师可以根据自己对高中历史的了解，并且结合学生的学习特点来制订教学计划。比如，学生在学习完古代中国的政治制度后，老师制订的下一个教学计划可以是近代中国的政治，然后再是现代中国的政治，从而加深对中国政治制度的理解和记忆。所以，在高中历史的实际教学中，老师应该提前认真地剖析教材，做好备课，为提高高中历史教学效率奠定基础。

二、加强前后课程的联系，加深学生记忆

为了更好地巩固学生对于所学知识的记忆和理解，提高高中历史的教学效率，高中历史老师在上课的时候可以加强前后课程的联系，这样不仅可以很好地复习所学的知识，还能为即将学习的历史知识做好铺垫，引起学生的学习兴趣，从而更好地提高高中历史的教学效率。比如，可以加强前后课堂的因果关系，在必修二中，第四单元是中国特色社会主义道路的建设，第五单元是中国近代社会生活的变迁，正是因为在中国近代提出了建设中国特色社会主义道路，引进国外先进的思想，从而导致近代中国的社会生活发生很大的变化。故此，在进行第五单元教学的时候，老师可以先复习第四单元的内容，并从中引出第五单元，从而引起学生的学习兴趣，提高教学效率。所以，在高中历史的教学中，历史老师一定要加强前后课堂的联系，从而加深学生对已学知识的记忆，并提高学生对将学的知识的理解，提高高中历史的教学效率。

三、采取多种教学方式

不同的教学内容，具体的教学方式应该是不一样的，这样才能更好地提高教学效率。故此，在备课的时候，老师就应该根据不同的教学内容来使用不同的教学方式，比如可以使用材料分析、情景模拟的教学方式。

1.材料分析法

材料分析法，顾名思义，就是在教学的时候结合材料来进行分析教学。比如，在课堂上，老师可以给予多个材料进行分析，例如，老师要求学生评价秦始皇。老师可以先给出秦始皇“功”的事迹，例如，统一华夏，将人们从战争中解放出来，然后老师也给出关于秦始皇“过”的事迹，例如，焚书坑儒。然后学生就要根据这些材料来评价秦始皇，最后可能会有学生认为秦始皇的“功”大于“过”，所以，秦始皇还是一个成功的皇帝；可能也会有学生认为秦始皇的“过”大于“功”，所以秦始皇是一个失败的统治者。还可能有一些学生保持中立，认为秦始皇的“功”与“过”一样多，所以，很难评价秦始皇是否是一位成功的统治者。

2.情景模拟法

除了材料分析法外，高中历史还有多种教学方式，比如情景模拟，情景模拟可以很好地增强课堂气氛，提高学生的学习热情，从而很好地提高高中历史的教学效率。比如，在学习完某一历史事件后，老师就可以让学生根据历史事件来编剧，然后将历史事件以表演的方式展示出来，从而加深学生的记忆。比如，学生可以根据“荆轲刺秦王”的历史事件来表演一个场景，从而提高其对这一历史事件的认识和记忆。

四、提高高中历史课堂的互动性

要提高高中历史的教学效率，不仅要在课堂上使用多种教学方式，还要提高高中历史课堂的互动性，从而提高学生的理解和记忆。提高互动的方式有两种：一是提问，二是分享。提问的主体既可以是老师也可以是学生，老师可以根据课堂上所讲的教学内容来对部分学生进行提问，确认教学效果，而学生在上课的过程中，也可以将自己的疑问向老师提出来，从而提高课堂的互动。除了这样，学生与学生之间也可以加强互动，学生之间可以分享自己所了解的历史事件，从而加强对历史的认识，提高高中历史的教学效率。故此，在高中历史的课堂上，历史老师应该加强教学互动，加强学生与学生之间、学生与老师之间的交流，从而更好地提高高中历史的教学效率。

综上所述，本文主要阐述了提高高中历史教学效率的四点建议，故此，高中历史老师可以参照以上四点建议来完善自己的教学，从而提高高中历史的教学效率。

参考文献：

[1]戴红艳.论高中历史教学中情境教学与情感教育的结合[J].成功：教育，2013（23）：155.

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编辑 薛直艳endprint