信息技术与中小学教学的有效整合及价值评析

王升年

摘 要：随着我国的改革开放，时代的进步，科学的迅猛发展，信息技术在我国也悄然的崛起。将信息技术融入到中小学的教学中，不仅能提高教学效率，更能起到优化配置资源，实现资源共享，提高学生学习兴趣，保证教学质量的作用。因此将信息技术合理的应用到中小学的教学中，能够让中小学教育在教学历史上迈出卓越的一步。本文就信息技术在中小学教学中的具体运用方法和其应用价值进行简单论述。

关键词：信息技术；中小学教学；教学方法；价值评价；信息技术整合教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-336-01

将信息技术与中小学教学有效的整合，从教学层面来看是符合时代的发展和科学教学的标准的。在整合的过程中如果把握好信息技术的运用方向，就能够在很大程度上提高中小学的整体教学水平。因此，中小学教师应该在系统教学的基础上，高效、普遍地应用信息技术，全面彻底的落实信息技术整合教学，提高信息技术在学习和学生发展这方面的实用价值。

一、将信息技术融入到中小学教育中的具体实施方案

1、培养和提高教师信息技术整合方面的综合能力

教师在教学中占有主导作用，信息技术与中小学教学的整合，教师作为其直接的参与者，其信息技术整合方面的综合能力直接关系着整个教学质量的好坏。为了更好的实现信息技术与中小学教学的有效整合，培养和提高教师的信息技术整合综合能力是非常重要的。

教师“整合”的综合能力主要包括：信息教育教育价值观、信息素养、教学实践能力以及教学设计能力。教师应该在专业的引领下进行系统的教学设计，并加以实践，并通过实践加以总结和反思，从而完善教学设计。为信息技术在中小学教学中作出有效的贡献。

2、切实发挥教师在教学中的主导作用，引导学生正确应用信息技术

新的教学改革中指出，教师在教学课堂中扮演着主导地位，因此在信息技术与中小学教学的整合过程中，教师肩负着重要的责任和义务。首先教师应该积极的学习信息技术，主动适应信息技术的迅猛发展，树立信息技术对教学的信心，并选择适当的教学方式将其应用到课堂中去，切实做好信息技术与中小学教学有效整合的执行者。

其次，教师要充分发挥其主观能动性，根据实际教学需要选择、组合适当的信息技术，切实把握好信息技术在教学中的应用目标，充分发挥信息技术的教学优势。同时教师要正确的引导和帮助学生正确的利用信息技术学习，避免信息技术其潜在因素对学生造成负面影响。

3、采用灵活的教学方式，实现多层次的教学目标

新课改中明确指出课程培养目标应该是多层次的，为实现多层次的培养目标，教师应该在教学方式和工具的选择上具有多样化，为学生创造更多、更灵活的的学习途径。将信息技术整合到中小学教学中，教师应该借助信息技术应用到实际的教学中，但是应该要全面的研究信息技术在支持学习知识与技能、价值观以及情感方面等多层次教学目标中的实际意义与作用，应将信息技术合理的运用到学生的学习过程中去。

二、信息技术在中小学教学中的价值评析

1、提高教学效率和质量

将信息技术与中小学教学的有效整合无疑是中国教育事业的又一创新性的改革。信息技术的发展给我们的生活带来了诸多便捷，我们可以足不出户就可以了解天下事，发展到现在甚至我们可以不出门也能逛商店、逛超市，只需轻轻一点，你需要的东西便会出现在你家门口。当然，信息技术在为我们的生活带来便捷的时候，也给我们的生活带来了一些困扰，例如：网络诈骗、个人信息的泄露等等。因此，将信息技术与中小学教学的有效整合，我们应该“取其精华，去其糟粕”，利用信息技术高效率的处理方式以及其全面的信息量，来提高教学的效率和质量。例如：教师在备课的时候可以利用信息技术来执行，这样不仅能够加快教师的办事效率，而且知识全面，真正做到知识的全方位、无纰漏教学，从而保证了教学质量。

2、满足和实现学生多样化的发展需求，为国家和社会培养实干型人才

人无完人，每一个学生都有其擅长的一方面，也有其欠缺的地方。将信息技术整合到中小学教学中，拓宽了学生们的学习范围和途径，更有利于教师在学生们学习的过程中发现学生的个人特长，教师通过信息技术有针对性的为学生提供有利于其发展的学习方法和资料，帮助学生在其擅长的方面更好更快的发展。同时，学生在取得了一定的学习成果时，能够大大的增加其自信心，学生就会在学习上自主的钻研和探索，日积月累，学生一定能取得惊人的学习成就。老师应该结合学生自身条件，对其未来人生做简要规划，采用循序善诱的方式，引导学生应用信息技术与学习两不误发展。因此，在利用信息化技术教学的时候，教师不仅要注重学生成绩的教育，更要结合学生个人特点，培养学生全面发展。

信息化技术与中小学教学的有效整合，是我国教育事业在教育历史上的又一大进步。我们都知道，任何事物都是一把双刃剑，信息技术也不例外，因此在将信息技术与中小学教学的有效整合过程中，应该找准方向，适当的把握信息技术在教育教学中的尺度，结合现代教育教学的特征，进行合理选择，优化组合，全方面的研究制定切实可行的系统教学计划，才能确保信息技术与中小学教学有效整合能够为学生的学习和发展提供有力保障。

参考文献：

[1] 周长梅.信息技术与中学生物教学的有效整合[J]. 现代教育技术，2007，12：85-89.

[2] 吴 莺.信息技术与高中英语课堂教学的有效整合[D].东北师范大学，2011.

[3] 李洁芳.中美信息技术与中小学学科课程整合的比较研究[D].陕西师范大学，2006.