学校体育如何贯彻素质教育

魏泽民

摘 要：提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期教育发展的必然要求。学校体育是学校教育的重要组成部分，是深入贯彻素质教育不可缺少的重要内容。

关键词：体育；素质教育

中图分类号：G633 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-061-01

提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期教育发展的必然要求。学校体育是学校教育的重要组成部分，是深入贯彻素质教育不可缺少的重要内容。《义务教育中学体育新课程标准》中明确指出：体育与健康课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。学校体育，作为教育的一个组成部分，如何贯彻素质教育，以提高学生的自身能力？作为一名体育教师，我认为，应该从以下几个方面来深入研究和探索。

一、不断提高自身素质是体育教师贯彻素质教育的关键所在

体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。

首先是思想素质。只有正确认识中学体育必须进行素质教育的必要性，从认识的高度正确对待基础教育的变革，才可能在实际工作中有目的、有意识地全面、正确地贯彻执行素质数育的战略，使学生从应试教育的桎桔中解放出来。

其次是文化素质。体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。

第三是能力素质。加强中小学生的素质教育及增强其全民健身意识，要求体育教师不能仅仅了解一些体育项目的知识、技术和技能，更要具备一定的教学能力、教学方法、必要的知识技能结构、积极的创新精神、分析判断问题的能力等。

二、在体育教学中，做好思想品德教育

毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”这一见解，辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育，我认为在教学中主要从三个方面着手：

首先、要结合中学生的心理特点和教材的内容，为学生介绍我国体坛名将为了祖国的体育事业，勇于拼搏，夺取金牌为国争光的光辉事迹，激发了他们树立锻炼好身体为了祖国的建设而贡献决心。

其次、当前中学生的法制教育是素质教育中的重要内容，我们要在体育教学中，渗透法制教育，借一些生动事例引导学生们懂得要遵纪守法，只有遵守一定的规则，我们的国家才安定，社会才会和谐。

再次、我们在体育教学中，要注意培养学生爱护公物意识的培养，在取送学校的体育器材时，要向学生讲明各类器材的使用和保护的方法，如果毁坏了就影响了别人的使用，使学生养成爱护公物，为别人着想的良好品质。

三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养

体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。

四、学校体育要与加强课外体育活动相结合

课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、一课活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。同样要健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样的体育比赛，每年举行一至两次体育比赛。只有这样，才能很好地完成学校体育的目的任务，巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提高学生的素质。

总之，在中学体育教学中，教学质量直接影响着学生素质的全面提高，实施素质教育需要从素质教育的总体目标出发，关注学生学生身心健康和全面发展，要在增强学生体质的基础上，促进学生在思想品德、智力、美育等方面的发展，真正把素质教育落到实处。

读成果，不能盲目地用教参或个人的思维方式机械地评价学生的结论，而应该鼓励学生勇于表达自己的观点和看法，并且对其进行正确的指导，从而切实提高学生的阅读能力。

四、结语

小学语文教学是教育的基础，其教学质量的好坏对于整个教育的发展具有重要作用。提高小学语文阅读教学的有效性，对于教育发展具有重要意义。因此，老师在实际教学工作中要不断总结经验，积极思考，努力创新，争取找到合适的方法，切实提高小学语文阅读教学的有效性，促进语文教学的发展。

参考文献：

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[2] 颜冬梅.提高小学语文阅读教学有效性[J].课程教育研究，2014（10）：84.

[3] 高晓燕.小学语文阅读教学有效性策略探究[J].赤子，2014（3）：322